本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理安全教育工作手冊的內(nèi)容建構(gòu)

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【摘要】：安全需要的滿足是個體自我實現(xiàn)的基礎(chǔ)。大學(xué)生心理安全教育應(yīng)圍繞影響大學(xué)生心理安全的因素展開探索和驗證。影響大學(xué)生心理安全的主要因素分別有:消極自我評價、擔(dān)心害怕受傷、自卑、抱怨外界環(huán)境、害怕被人取笑、擔(dān)憂未來、人際關(guān)系苦惱。在此基礎(chǔ)上建構(gòu)大學(xué)生輔導(dǎo)員心理安全教育工作手冊的內(nèi)容,可以在一定程度上為大學(xué)生心理安全教育工作提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。
【作者單位】： 山西青年職業(yè)學(xué)院;山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;澳門城市大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院;蘇州新東方學(xué)校;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目《高校學(xué)生心理安全教育、問題預(yù)防、癥狀處理及危機應(yīng)對》(項目編號:11YJA190002)的部分成果
【分類號】：G441
【正文快照】： 一、問題的提出:大學(xué)生心理安全教育從何著手?有學(xué)者認(rèn)為,心理安全屬于一種感覺[1][2]。具體來說,心理安全是指一種能使自己處于安全狀態(tài)的能力,依靠這種能力,人能夠?qū)箒碜宰陨韮?nèi)部或源自他人的任何破壞性沖動,從而使自己避免受到傷害[3]。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,安全需

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 劉鳳閣;L2MSS理論視角下的中國英語二語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

3 喻登科;科技成果轉(zhuǎn)化知識管理績效評價研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

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8 朱俊;面向價值融合的全面顧客參與研究[D];華中科技大學(xué);2010年

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10 文鵬;轉(zhuǎn)型背景下企業(yè)績效考核目的研究[D];華中科技大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周斌;產(chǎn)業(yè)鏈視角下種子價值分配理論模型及實證研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 孫超;醫(yī)院院長領(lǐng)導(dǎo)力與醫(yī)院管理績效關(guān)聯(lián)度的研究[D];南京醫(yī)科大學(xué);2010年

3 史永鳳;保險行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人勝任力模型及其績效研究[D];山東科技大學(xué);2010年

4 侯胤光;基于SEM的人力資源管理實踐活動對企業(yè)績效的影響研究[D];山東科技大學(xué);2010年

5 周楠;煤炭企業(yè)人力資源管理指數(shù)研究[D];山東科技大學(xué);2010年

6 安翠林;大學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮問卷編制與應(yīng)用[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 吳召山;大眾休閑品牌服裝服務(wù)質(zhì)量問題研究[D];浙江理工大學(xué);2010年

8 侯磊;大型軍工產(chǎn)品設(shè)計中的知識共享研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

9 寧吉鳳;職場員工情緒智力與工作績效的關(guān)系研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

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【相似文獻(xiàn)】

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1 李建梅;教師應(yīng)維護(hù)學(xué)生的心理安全[J];教學(xué)與管理;2002年17期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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2 王t，

本文編號：1178011