本文關鍵詞：國外當前慕課發(fā)展中存在的問題探析

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【摘要】：當前慕課在國外已經(jīng)成為一種蔚為壯觀的顯學,許多大學與公司紛紛合作開發(fā)慕課課程。但在這個過程中,出現(xiàn)了各種問題:在課程設計方面,慕課的教學方法與評價環(huán)節(jié)質(zhì)量不高;在學習者方面,慕課吸引的大都是已具有大學學位的成年人,并且中途輟學率較高;在制作慕課的高校與教授方面,制作慕課耗費了巨大的人力、物力,影響了他們的正常教學與科研;在慕課公司方面,投入巨大,卻至今尚未找到穩(wěn)定可靠的經(jīng)濟來源。解決慕課當前問題的一個可能方法是對慕課進行明確的課程定位,并根據(jù)定位收取相應的費用。
【作者單位】： 武漢科技大學高等教育研究所;
【分類號】：G434
【正文快照】： 當前慕課(MOOCs)在國外已經(jīng)成為一種蔚為壯觀的顯學,但其發(fā)展歷史極其短暫,只有短短的三年時間。其發(fā)展肇始于2012年,這一年被《紐約時報》(The New York Times)稱之為“慕課元年”[1]。這一年美國先后成立了三個開發(fā)慕課的公司:Udacity,Coursera和ed X。這三個公司對慕課的前

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本文編號：1171154