本文關鍵詞：MOOC背景下信息素養(yǎng)教育的變革

  更多相關文章： 大規(guī)模開放在線課程 MOOC 信息素養(yǎng)教育 信息檢索

【摘要】：文章采用文獻調(diào)查法、實證研究法和網(wǎng)絡調(diào)查法,調(diào)查了UNESCO、IFLA、ACRL等機構(gòu)對信息素養(yǎng)概念的最新定義與要求;以筆者在愛課程網(wǎng)開設的"信息檢索"MOOC為案例,分析了世界范圍的MOOC平臺中與信息素養(yǎng)有關的課程,以佐證作者的觀點。研究表明,信息素養(yǎng)的概念和內(nèi)容正在泛化,現(xiàn)已包括了媒介與信息素養(yǎng)、視覺素養(yǎng)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)等內(nèi)容。在MOOC背景下,信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容應有所調(diào)整,呈現(xiàn)出寬泛化、定制化、碎片化的特征;教學方式也宜有所創(chuàng)新,體現(xiàn)出合作化、混合式、游戲化、趣味化的特征。此外,在信息素養(yǎng)教育中教學資源、教師能力、學生素質(zhì)也應有相應的變革。
【作者單位】： 武漢大學信息資源研究中心;武漢大學信息管理學院;
【基金】：聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)“信息為人人項目”(Information for All Programme,IFAP) 教育部中國大學MOOC項目 美國華人圖書館協(xié)會(CALA)Huang Tso-ping Wu Yaoyu Scholarship and Research Grant 加州大學伯克利分校Soong Visiting Scholar Fund資助成果之一
【分類號】：G434;G252.7
【正文快照】： 自1984年原國家教委下發(fā)《關于在高等學校開設文獻檢索與利用課的意見》以來,我國高校的文獻檢索課程已走過了30余年的歷程,絕大多數(shù)本科院校都開設了文獻檢索課程。從國際上看,2000年,美國大學與研究圖書館協(xié)會(Association of CollegeResearch Libraries,ACRL)制定的《面向

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本文編號：1162696