本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)“微環(huán)境”下青少年開放式英語教學(xué)社區(qū)的構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 微環(huán)境 開放式 教學(xué)社區(qū) 青少年英語

【摘要】：信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)與智能手機(jī)的普及,改變了人們的生活和學(xué)習(xí)方式。數(shù)字"微環(huán)境"(微課、微博、微信等)拓展了教學(xué)平臺。文章根據(jù)青少年的年齡和英語課程特點(diǎn),提出基于網(wǎng)絡(luò)"微環(huán)境"構(gòu)建開放式英語教學(xué)社區(qū),認(rèn)為微課可以開放教學(xué)內(nèi)容,微博可以開放教學(xué)空間,微信可以開放教學(xué)評價(jià),以期為青少年英語教學(xué)改革提供參考。
【作者單位】： 上饒師范學(xué)院;
【基金】：江西省2009年度教改課題“教師博客在英語教學(xué)中的運(yùn)用研究”(編號JXJG-09-16-16)的研究成果
【分類號】：G633.41;G434
【正文快照】： 作者賴文斌,上饒師范學(xué)院副教授(江西上饒334001)當(dāng)前,各級各類學(xué)校正著手加強(qiáng)對教育現(xiàn)代化環(huán)境的構(gòu)建,網(wǎng)絡(luò)成為教學(xué)的重要組成部分。本文擬探討三種微環(huán)境在英語教學(xué)社區(qū)構(gòu)建中的作用,為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年英語教學(xué)改革提供一些可資借鑒的思路和方法。一、問題的提出相關(guān)理論依據(jù)

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