本文關(guān)鍵詞：PLS提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感的行為模式研究

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感是指個體對自己能在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動中取得成功的信念,它直接影響大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)績效。我國教育信息化"三通兩平臺"的推進(jìn)和發(fā)展,為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供了廣闊的途徑。本研究通過分析個人學(xué)習(xí)空間(Personal Learning Space,簡稱PLS)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感的契合點,搭建提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感的PLS;在此基礎(chǔ)上,以行為科學(xué)理論為指導(dǎo),選擇有關(guān)課程開展教學(xué)應(yīng)用,對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行觀察分析,通過三輪行動研究,構(gòu)建了提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感的行為模式。實踐證明,該行為模式對提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)績效具有積極的作用。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2014年度教育部人文社會科學(xué)研究項目“個人學(xué)習(xí)空間提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感的研究”(項目批準(zhǔn)號:14YJA880077)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今大學(xué)生的一種主流學(xué)習(xí)方式。國家一系列教育信息化建設(shè)工程的推進(jìn)與實施,大大加快了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的普及。我國教育信息化建設(shè)“十二五”的核心目標(biāo)與標(biāo)志工程是“三通兩平臺”。其中,“三通”即“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”

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5 洪，

本文編號：1158985