本文關(guān)鍵詞：我國教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及路徑研究

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【摘要】：我國教育事業(yè)不斷發(fā)展以及教育改革不斷深入要求教師教育必須走專業(yè)化發(fā)展道路。然而,由于主客等各方面因素的制約,教師專業(yè)化發(fā)展存在辦學(xué)體制落后、教學(xué)方法老套、課程結(jié)構(gòu)不合理、教育類課程的比例與內(nèi)容不合理、經(jīng)費(fèi)不足等一系列問題。政府部門和師范類高校必須從調(diào)整高師院校布局、完善政策體制保障、提高教師待遇以及建立規(guī)范的管理機(jī)制等方面著手,改善現(xiàn)狀,提高教師的專業(yè)化水平和質(zhì)量。
【作者單位】： 淮陰工學(xué)院學(xué)生處;
【基金】：江蘇省2014年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“基于麥肯錫7S模型下的地方性高校人事管理綜合改革研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):2014SJD675)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 教育教學(xué)改革不斷深入要求教師教育必須走專業(yè)化發(fā)展道路,與此同時(shí),教師專業(yè)化對(duì)于推進(jìn)教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。教師專業(yè)化作為一種有效的教師發(fā)展途徑,對(duì)于有效地發(fā)揮教師的各種自身優(yōu)勢,克服各種不利,進(jìn)而提升各高校的整體教學(xué)以及科研水平等都起

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6 劉z巡，

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