發(fā)布時間：2017-11-08 14:33

  本文關鍵詞：高中生自信心的調查及干預研究

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【摘要】：自信心(self-confidence)是個體對自己的積極認可程度,是一種積極的心理特征,它對每個人一生的發(fā)展起著不可估量的作用。高中階段處于整個人生的黃金階段,高中生的心智處于半幼稚、半成熟狀態(tài),渴望獨立,加上學習任務重和外界給予的期望和要求比較高,如果處理不得當很容易導致心理受挫,使其自信心降低。目前國內對自信心的研究大多集中在自信心的結構研究與影響因素研究等方面,針對學生自信心的干預研究還較少,且干預研究對象主要是大學生。本研究旨在了解高中生自信心的現狀,并通過實證研究探索提高高中生自信心的有效干預方案,以提高他們的自信心水平。本研究采用整群抽樣的方式選取太原市兩所中學的高一年級320名學生作為被試,以季益富等修訂的Shrauger編制的“個人評價問卷”為研究工具,對高中生的自信心情況進行了調查。然后選取兩個平行自然班進行為期兩個月的干預研究,對實驗班進行自信心訓練的干預,對照班則進行正常的心理健康課程。調查研究結果表明：(1)高中生的自信心處于中等水平,且離散程度比較大,兩級分化嚴重。(2)高中生自信心的性別差異顯著,男生的體育自信和外表自信顯著高于女生。(3)高中生自信心在學習成績上存在顯著差異,在自信總分、學業(yè)自信及交友自信的維度上,學習成績優(yōu)秀學生的自信水平依次高于學習成績中等偏上、中等、中等偏下及較差的學習。(4)高中生自信心在家庭經濟情況上也存在顯著差異,在自信總分、學業(yè)自信及外表自信的維度上,家庭經濟情況好的學生自信水平依次高于較好、一般、不太好的學生。干預研究發(fā)現：自信心訓練顯著提高了實驗班學生的自信水平,與對照班不進行專項干預的效果有顯著差異。結論：(1)高中生自信心在性別、學習成績、家庭經濟情況上存在顯著差異。(2)自信心訓練可以有效提高高中生的自信心水平,且此效果具有持續(xù)的作用。
【學位授予單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G441

【參考文獻】

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本文編號：1157543