本文關(guān)鍵詞：空間社會(huì)學(xué)的審視:作為潛在課程教室布置中的玄機(jī)

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【摘要】：建筑是一種實(shí)現(xiàn)某種意圖的手段,因此,由建筑及建筑裝飾所構(gòu)成的空間處處都滲透著意識(shí)形態(tài)。由此,從空間社會(huì)學(xué)的角度透視教室布置,教室布置這種潛在的影響其實(shí)是一種看似無意實(shí)則是精心設(shè)計(jì)的潛在課程。學(xué)生在其中耳濡目染,自然而持續(xù)地接受著這些訊息。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;綿陽南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 自1968年美國學(xué)者杰克遜在《教室生活》一書中首次提出“潛在課程”一詞以來,潛在課程已成為現(xiàn)代課程論研究的重要問題之一。雖然關(guān)于潛在課程一詞的內(nèi)涵眾說紛紜,但校園物質(zhì)環(huán)境無疑是其公認(rèn)的一部分。而教室布置作為校園物質(zhì)文化建設(shè)的一部分,則成為教室空間內(nèi)潛在課程的代

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本文編號(hào)：1154187