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微信在醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)英語課外學(xué)習(xí)中的探索

發(fā)布時間:2017-11-07 10:40

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【摘要】:目前,醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)英語課外學(xué)習(xí)面臨一系列問題,微信的眾多功能可以作為輔助工具,為醫(yī)學(xué)英語課外學(xué)習(xí)提供方便。微信的公眾平臺可以推送各種醫(yī)學(xué)英語的資源和進(jìn)行資源共享,在朋友圈和群聊中實現(xiàn)交互學(xué)習(xí)。教師利用微信的自動回復(fù)等功能對學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)英語的測試和反饋,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
【作者單位】: 四川醫(yī)科大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】:瀘州市哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃課題:微信在高校的傳播現(xiàn)狀及其對大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響——以瀘州醫(yī)學(xué)院為個案研究(編號:LZ15A67) 四川省教育廳課題:四川醫(yī)事衛(wèi)生法制研究中心:醫(yī)事法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中專業(yè)英語教學(xué)模式研究(編號:YF13-F15)
【分類號】:H319.3;G434
【正文快照】: 一、引言也如雨后春筍。他們主要從下面兩個角度對微信應(yīng)用于教學(xué)隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,政治、經(jīng)濟(jì)、歷史等各個領(lǐng)域?qū)M(jìn)行研討:一是教學(xué)設(shè)計,如江曉宇(2015)以移動微型學(xué)習(xí)英語的要求更加專業(yè)化,對專業(yè)英語的需求越來越高。英語理論為基礎(chǔ),嘗試把微信結(jié)合到大學(xué)英語教學(xué)中展

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 石斌;英護(hù)專業(yè)醫(yī)學(xué)英語課探究[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2003年11期

4 吳纓;;醫(yī)學(xué)英語中某些非否定詞的否定用法[J];浙江醫(yī)學(xué)教育;2003年03期

5 滑偉;醫(yī)學(xué)英語的定位偏移與糾偏措施[J];包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2003年03期

6 葉思寧;掃描醫(yī)學(xué)英語中的含蓄否定[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2004年23期

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2 夏曉紅;王莖;;利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,提升針推專業(yè)《醫(yī)學(xué)英語》教學(xué)質(zhì)量[A];2011中國針灸學(xué)會年會論文集(摘要)[C];2011年

3 葉思寧;;醫(yī)學(xué)英語單詞活的記憶[A];中國病理生理學(xué)會中專教育委員會會議論文集[C];2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 杜娟;醫(yī)學(xué)英語的主位結(jié)構(gòu)研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2014年

3 亢巖;醫(yī)學(xué)英語中模糊現(xiàn)象的語用研究[D];中國石油大學(xué);2010年

4 夏琳;基于元話語標(biāo)記的醫(yī)學(xué)英語閱讀教學(xué)法[D];黑龍江大學(xué);2012年

5 李丹;需求分析在醫(yī)學(xué)英語中的應(yīng)用[D];南昌大學(xué);2010年

6 楊洋;醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對醫(yī)學(xué)英語需求分析[D];東北師范大學(xué);2012年

7 張志鴻;醫(yī)學(xué)英語的功能文體分析[D];中國石油大學(xué);2009年

8 黃媛;基于需求分析的專門用途英語教學(xué)情況調(diào)查[D];南京師范大學(xué);2013年

9 陳俏俏;醫(yī)學(xué)英語的文體特征和翻譯策略[D];上海外國語大學(xué);2012年

10 李睿澤;寓語篇分析法于醫(yī)學(xué)英語閱讀教學(xué)中[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

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本文編號:1152089

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