本文關(guān)鍵詞：教師混合式培訓(xùn)中主題研修活動(dòng)設(shè)計(jì)模型研究

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【摘要】：2013年10月,教育部印發(fā)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》,正式啟動(dòng)能力提升工程。能力提升工程推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)新模式,重點(diǎn)推行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。由于混合培訓(xùn)新模式剛剛實(shí)施,培訓(xùn)中的主題研修活動(dòng)設(shè)計(jì)研究還處于起步階段,有待深入研究和規(guī)范。該文基于活動(dòng)理論、混合學(xué)習(xí)理論構(gòu)建的教師混合式培訓(xùn)主題研修活動(dòng)設(shè)計(jì)模型,縱向結(jié)構(gòu)上以教師研修主題為活動(dòng)序列,通過活動(dòng)調(diào)用網(wǎng)絡(luò)和校本基本研修活動(dòng),形成多層次的教師混合培訓(xùn)主題研修活動(dòng)序列;橫向結(jié)構(gòu)上按構(gòu)成主題研修活動(dòng)的成分,分為核心要素和支持性要素,這些方法性要素之間形成層級關(guān)系,從而增加了主題研修活動(dòng)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性和規(guī)范性。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):11YJA880065) 湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):13YBA095) 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題(課題編號(hào):XJK014QXX002)研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、前言(一)問題的提出針對以往教師培訓(xùn)工作存在針對性不強(qiáng)、內(nèi)容泛化、方式單一、質(zhì)量監(jiān)控薄弱等突出問題,教育部下發(fā)[2013]6號(hào)文件《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》[1]。意見指出各地要積極推進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè),推動(dòng)教師網(wǎng)上和網(wǎng)

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本文編號(hào)：1149834