本文關(guān)鍵詞：淺談信息化時代背景下教育現(xiàn)代化的深化

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【摘要】：以大數(shù)據(jù)、數(shù)字化、"互聯(lián)網(wǎng)+"為主要特征的信息化時代帶來了教育現(xiàn)代化內(nèi)涵的深化。圍繞人才培養(yǎng)模式改革,學會信息化時代所特有的生存和發(fā)展方式,實現(xiàn)人的現(xiàn)代化,成為教育現(xiàn)代化的新目標。信息化時代所帶來的幕課、微課程、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學等新的教學組織形式對現(xiàn)行的教學觀、課程觀、教學模式、教學評價等帶來變革性的影響,教與學面臨著一場深刻的變革。
【作者單位】： 佛山市教育科學研究所;
【基金】：廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度教育科研重點項目“以教育科研推進基礎(chǔ)教育‘強師工程’建設(shè)的實踐研究”(項目編號:2012ZQJK003)研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 舒悅|佛山市教育科學研究所所長,博士,中學高級教師(廣東佛山528000)。杰里米·里夫金(Jeremy Rifkin)的《第三次工業(yè)革命——新經(jīng)濟模式如何改變世界》概括了一個我們正身處其中的信息化新時代:智能化驅(qū)動下的數(shù)字化制造、新能源新材料應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)的交互融合。李克強總

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【相似文獻】

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本文編號：1148487