本文關(guān)鍵詞：基于MOOCs的高校學(xué)生學(xué)習(xí)型組織建設(shè)探索

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【摘要】：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,高校學(xué)生學(xué)習(xí)組織建設(shè)可以借助網(wǎng)絡(luò)工具提升有效性。慕課在聯(lián)通主義、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論和教學(xué)再綜合理論等支撐下,極大地改變了高校教學(xué)和學(xué)習(xí)的面貌。同樣,慕課給高校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)提供了技術(shù)支持,主要是通過(guò)組織環(huán)境設(shè)計(jì)、組織框架構(gòu)建、成員協(xié)同組織以及學(xué)習(xí)主題和任務(wù)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方式促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的優(yōu)化。
【作者單位】： 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);云南大學(xué)高等教育研究院;
【基金】：教育部2014年人文社科研究專項(xiàng)課題“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體對(duì)高校學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)效用的實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):14JDSZ3069) 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)2015年本科教育教學(xué)研究建設(shè)項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體對(duì)高校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)探索”(項(xiàng)目編號(hào):X15709)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 教育現(xiàn)代化·2015年11月(上半月)97美國(guó)學(xué)者魏克(Karl Weick)于1969年在其著作《組織社會(huì)心理學(xué)》首次提出了學(xué)習(xí)型組織(LearningOrganization)概念,但使這一概念為世人熟知的是麻省理工斯隆管理學(xué)院教授彼得·圣吉(Peter M.Senge)和他的成名作《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1146072