本文關(guān)鍵詞：微課與翻轉(zhuǎn)課堂在電大英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 適應(yīng)性 定量描述 定性描述

【摘要】：以電大開放教育為切入點(diǎn),研究如何把微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)形式,科學(xué)地融合到電大開放教育英語(yǔ)教學(xué)中去,通過(guò)理論分析、課堂實(shí)踐探索、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,研究學(xué)員對(duì)微課、翻轉(zhuǎn)課堂、自主學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)等因素的滿意度和意見等情況,以提升電大開放教育英語(yǔ)教學(xué)的效果。
【作者單位】： 湖州廣播電視大學(xué);
【基金】：浙江廣播電視大學(xué)2015年度科研課題“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在電大英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究”(課題編號(hào):XKT-15J12) 浙江省2015年度教育技術(shù)重點(diǎn)課題“基于微課的高職英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究”(課題編號(hào):JA068)
【分類號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂譯自“Flipped Classroom”或”InvertedClassroom。美國(guó)新媒體聯(lián)盟對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的定位為:“是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間,將學(xué)生學(xué)習(xí)的決定權(quán)由老師轉(zhuǎn)為學(xué)生[1]�！蔽⒄n,作為一種具備教學(xué)性和欣賞性的微視頻,是一種具有教學(xué)意義的微視頻資源。微課一般具有獨(dú)立完整的知

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃綺冰;淺談電大開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及研究意義[J];福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2001年04期

2 關(guān)繼兵;崔靜;;《大眾文化導(dǎo)論》課程教學(xué)模式改革[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年06期

3 成法華;;電大開放教育班主任工作實(shí)踐與思考[J];青春歲月;2013年08期

4 黃欣;;淺析電大開放教育漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的課程實(shí)踐教學(xué)[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2013年02期

5 宋陽(yáng);;電大開放教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2012年11期

6 唐艷華;;新疆電大開放教育漢語(yǔ)言(雙語(yǔ))本科專業(yè)古代漢語(yǔ)課程設(shè)置調(diào)查分析[J];新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年03期

7 ;武漢電大開放教育2006年春季本、�？普猩�(jiǎn)章[J];黨史天地;2006年01期

8 韋覽恩;陸東日;陳瑜;龐琳;;遠(yuǎn)程開放教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)困成因的調(diào)查報(bào)告——以廣西廣播電視大學(xué)為例[J];廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2012年04期

9 曹昕;;于云秀 電大開放教育的第一實(shí)踐者[J];中華兒女;2009年08期

10 王健;開放教育學(xué)員學(xué)習(xí)心理研究[J];南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李秋梅;;伊春市電大開放教育首批學(xué)員學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與分析[A];現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)模式的研究與實(shí)踐[C];2002年

2 董明民;;加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量——電大開放教育班務(wù)管理之我見[A];中國(guó)新時(shí)期思想理論寶庫(kù)——第三屆中國(guó)杰出管理者年會(huì)成果匯編[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃綺冰;電大開放教育學(xué)生必備的素質(zhì)[N];福建科技報(bào);2002年

2 馬維東 高凱新;朔州電大開放教育春季招生再創(chuàng)新高[N];朔州日?qǐng)?bào);2008年

3 胡堅(jiān) 記者 林琳;我市電大呈現(xiàn)強(qiáng)勁發(fā)展態(tài)勢(shì)[N];自貢日?qǐng)?bào);2012年

4 安康電大04級(jí)學(xué)員 劉文昌;開放教育是更新知識(shí)的必然選擇[N];安康日?qǐng)?bào);2005年

5 記者 司文;全國(guó)電大招生會(huì)召開[N];西安日?qǐng)?bào);2009年

6 陳自強(qiáng)　段虹;用開放的觀念辦好開放教育[N];中國(guó)水利報(bào);2004年

7 記者 林琳;自貢電大再現(xiàn)良好發(fā)展勢(shì)頭[N];自貢日?qǐng)?bào);2012年

8 記者　馬效軍　實(shí)習(xí)生 朱富林;讓“有教無(wú)類”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)[N];甘肅日?qǐng)?bào);2007年

9 東莞電大黨總支書記、校長(zhǎng) 陳漢光;突破慣性思維 增強(qiáng)后勁 謀劃新一輪發(fā)展[N];東莞日?qǐng)?bào);2008年

10 付麗寧;培養(yǎng)“海西”建設(shè)應(yīng)用型人才[N];福建日?qǐng)?bào);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 張瑞;電大開放教育會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在問(wèn)題與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2007年

2 宋彩鳳;電大開放教育學(xué)生保持研究[D];首都師范大學(xué);2009年

3 楊艷莉;電大開放教育中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策[D];華中師范大學(xué);2004年

4 王軍鋒;我國(guó)廣播電視大學(xué)開放教育與普通高�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育比較研究[D];陜西師范大學(xué);2006年

5 葉珊;電大開放教育教學(xué)資源建設(shè)的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 林永嘉;電大開放教育辦證流程優(yōu)化研究[D];華南理工大學(xué);2010年

7 黃正明;天津電大開放教育教師隊(duì)伍建設(shè)研究[D];天津大學(xué);2009年

8 王海英;遠(yuǎn)程開放教育教師管理問(wèn)題研究[D];天津師范大學(xué);2011年

9 賀丹丹;電大開放教育學(xué)習(xí)中心建設(shè)與管理現(xiàn)狀研究[D];首都師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：1145446