本文關(guān)鍵詞：職教新干線與MOOC平臺比較研究

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【摘要】：本文基于Edutools編制的網(wǎng)絡(luò)教學平臺評價標準,將MOOC平臺和職教新干線進行比較分析,結(jié)果表明:職教新干線在網(wǎng)絡(luò)教學和信息化教學做了很多有益的探索,但整體功能的完備性和成熟度方面還待進一步提升。職教新干線作為本土新興的網(wǎng)絡(luò)教學平臺,在平臺功能開發(fā)方面,可借鑒開源網(wǎng)絡(luò)教學平臺(如Moodle、Sakai)和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學平臺(如Blackboard、THEOL)的優(yōu)勢,構(gòu)建沉浸式、強交互、重體驗的學習環(huán)境,功能上考慮兼容校園內(nèi)教學平臺等,做到功能全面、安全、高效、便捷、便民的網(wǎng)絡(luò)教學平臺才能受到廣大教育工作者、學習者的青瞇。
【作者單位】： 湖南化工職業(yè)技術(shù)學院;
【基金】：湖南省職業(yè)教育與成人教育學會2013-2014年度科研規(guī)劃立項課題“職教新干線與慕課平臺比較研究”(課題編號:XHB2013056)的階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言三、職教新干線與慕課平臺比較結(jié)果“職教新干線”,即湖南職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)教學平臺,2010年4月,基于Edutools的評價標準,從學習管理工具、系統(tǒng)支持工具、系湖南省教育廳正式啟動“以世界大學城為引領(lǐng),打造網(wǎng)上湖南職業(yè)教統(tǒng)技術(shù)特征等三個維度對三個方面對職教新干線、三個

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本文編號：1137047