本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育移動(dòng)教學(xué)模式探索

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【摘要】：移動(dòng)終端所具有的便攜性、交互性、自主性與點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播等特征使交互式教學(xué)成為可能,為課堂互動(dòng)教學(xué)和課外互動(dòng)研討奠定基礎(chǔ)。因此,基于移動(dòng)終端進(jìn)行的信息化教學(xué)是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展的方向,其應(yīng)用也必將愈加廣泛。但移動(dòng)終端對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息化教學(xué)而言仍然是個(gè)新生事物,只有明確移動(dòng)終端在其中的地位和作用,并選擇、開發(fā)與移動(dòng)終端特性相適應(yīng)的教學(xué)模式和硬件軟件系統(tǒng),才能充分發(fā)揮移動(dòng)終端在信息化教學(xué)中的作用,避免資源浪費(fèi)。
【作者單位】： 河南省許昌科技學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 中等職業(yè)教育 移動(dòng)教學(xué) 信息化教學(xué) 教學(xué)模式
【基金】：河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目重點(diǎn)課題“中職學(xué)校課堂教學(xué)重視對(duì)學(xué)生過程性評(píng)價(jià)的研究”(ZJA15143),主持人:何軍卿
【分類號(hào)】：G712;G434
【正文快照】： 加快職業(yè)教育信息化建設(shè),支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)是教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》所確定的基本任務(wù)。而隨著移動(dòng)終端與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,“一人一媒體”的新型教學(xué)模式為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息化教學(xué)提供了新的途徑和選擇[1]。一、移動(dòng)教學(xué)應(yīng)用模式分析

【相似文獻(xiàn)】

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