本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與思考

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)高校引起了較大的影響,為提高學(xué)生的微生物實(shí)驗(yàn)操作能力和工作能力,論文針對(duì)我校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè),設(shè)計(jì)了微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,并對(duì)采用該模式后可能遇到的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析和建議,以期在今后教學(xué)實(shí)踐中采用該設(shè)計(jì),并為"翻轉(zhuǎn)課堂"的推廣研究及學(xué)科教學(xué)應(yīng)用提供借鑒。
【作者單位】： 西北農(nóng)林科技大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院;西北農(nóng)林科技大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 微生物實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì) 教學(xué)模式
【基金】：西北農(nóng)林科技大學(xué)2013年教學(xué)改革項(xiàng)目(JY1302087);西北農(nóng)林科技大學(xué)2012年本科優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目(微生物學(xué))
【分類號(hào)】：G434;Q93-4
【正文快照】： “翻轉(zhuǎn)課堂”(flipping classroom)或“顛倒課堂”近年來成為全球教育界關(guān)注的熱點(diǎn),被加拿大《環(huán)球郵報(bào)》評(píng)為2011年“影響課堂教學(xué)的重大技術(shù)變革”[1]。這種起源于美國(guó)的開放式教學(xué)模式借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境,把傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化過程顛倒,讓學(xué)生

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 李霄;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校的應(yīng)用與思考[J];才智;2014年12期

2 何克抗;;從“翻轉(zhuǎn)課堂”的本質(zhì),看“翻轉(zhuǎn)課堂”在我國(guó)的未來發(fā)展[J];電化教育研究;2014年07期

3 王s，

本文編號(hào)：1131270