本文關(guān)鍵詞：MOOC平臺(tái)下的大學(xué)英語(yǔ)PBL翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式研究

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【摘要】：全球化、信息化背景下的高等教育,亟需對(duì)英語(yǔ)課程進(jìn)行大膽、創(chuàng)新性的改革。本文通過(guò)借鑒并吸收翻轉(zhuǎn)課堂和基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)這兩大目前國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)教學(xué)模式革新的一些思想,提出MOOC平臺(tái)下的大學(xué)英語(yǔ)PBL翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式。該模式包括課前知識(shí)傳遞、課中知識(shí)內(nèi)化和課后知識(shí)固化三個(gè)階段,對(duì)于提高學(xué)習(xí)者語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力、協(xié)作探究能力等素養(yǎng)提供了探索性新路徑,值得在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)一步推廣。
【作者單位】： 東華大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院;華中科技大學(xué)文華學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC PBL 翻轉(zhuǎn)課堂 大學(xué)英語(yǔ) 互融性
【基金】：中央高校基本業(yè)務(wù)專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目“大學(xué)英語(yǔ)課程改革與支持研究”(項(xiàng)目編號(hào):13D111412) 中央高校人文社科基地培育項(xiàng)目“基于問(wèn)題學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者思辨能力培養(yǎng)的啟示”(項(xiàng)目編號(hào):13D111418)的聯(lián)合資助
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 一、引言隨著全球化進(jìn)程的推進(jìn)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步,中國(guó)高校邁進(jìn)高等教育的國(guó)際化、信息化階段,大學(xué)英語(yǔ)課程在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式等諸多方面進(jìn)入空前的變革時(shí)期。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》明確提出高等教育國(guó)際化發(fā)展,培養(yǎng)國(guó)際化人才的戰(zhàn)略目標(biāo)。

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【相似文獻(xiàn)】

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5 譚Z腪，

本文編號(hào)：1130160