發(fā)布時(shí)間：2017-11-02 01:08

  本文關(guān)鍵詞：思慮中國:南國農(nóng)關(guān)于學(xué)科理論體系建設(shè)的文化哲思

  更多相關(guān)文章： 南國農(nóng) 學(xué)科理論體系 文化哲思

【摘要】：文章在綜合分析南國農(nóng)的人生經(jīng)歷和有關(guān)電化教育(教育技術(shù)、信息化教育)學(xué)科理論體系建設(shè)著述的基礎(chǔ)上,從歷史和現(xiàn)實(shí)的維度,論述了南國農(nóng)關(guān)于學(xué)科理論體系建設(shè)的文化思考,包括因時(shí)適變、直面現(xiàn)實(shí)、發(fā)展思路、學(xué)術(shù)精神和文化自覺等六個(gè)方面。文章認(rèn)為,這六個(gè)方面構(gòu)成了南國農(nóng)關(guān)于中國電化教育(教育技術(shù)、信息化教育)學(xué)科理論體系建設(shè)的文化哲思或?qū)W術(shù)心靈地圖。
【作者單位】： 江西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 南國農(nóng) 學(xué)科理論體系 文化哲思
【基金】：江西省高校“十二五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科(教育技術(shù)學(xué))(贛教研字[2011]12) “贛鄱555英才工程”領(lǐng)軍人才(贛才字[2012]1號)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言任何人為事物都是時(shí)代的產(chǎn)兒。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的學(xué)科發(fā)展圖景。一門學(xué)科如果不能自覺地順應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、教育和文化等方面的時(shí)代需求,等于是固步自封、抱殘守缺,必然從自閉走向衰竭。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。20世紀(jì)90年代,當(dāng)電化教育進(jìn)入信息化時(shí)代,南國農(nóng)先生

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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2 黃林凱;探索中國電化教育之道[D];江西師范大學(xué);2010年

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【相似文獻(xiàn)】

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1 ;南國農(nóng)教育理論與實(shí)踐研討會將于今年8月在蘭州召開[J];中國電化教育;2000年02期

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5 楊光明;;南國農(nóng)教授等到湘西山區(qū)張家界考察并講學(xué)[J];中國電化教育;1998年09期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 白一淼;我國早期醫(yī)學(xué)電化教育史研究[D];河南大學(xué);2009年

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本文編號：1129301