本文關鍵詞：思慮中國:南國農(nóng)關于學科理論體系建設的文化哲思

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【摘要】：文章在綜合分析南國農(nóng)的人生經(jīng)歷和有關電化教育(教育技術(shù)、信息化教育)學科理論體系建設著述的基礎上,從歷史和現(xiàn)實的維度,論述了南國農(nóng)關于學科理論體系建設的文化思考,包括因時適變、直面現(xiàn)實、發(fā)展思路、學術(shù)精神和文化自覺等六個方面。文章認為,這六個方面構(gòu)成了南國農(nóng)關于中國電化教育(教育技術(shù)、信息化教育)學科理論體系建設的文化哲思或?qū)W術(shù)心靈地圖。
【作者單位】： 江西師范大學遠程教育研究所;
【關鍵詞】： 南國農(nóng) 學科理論體系 文化哲思
【基金】：江西省高校“十二五”重點建設學科(教育技術(shù)學)(贛教研字[2011]12) “贛鄱555英才工程”領軍人才(贛才字[2012]1號)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言任何人為事物都是時代的產(chǎn)兒。一個時代有一個時代的學科發(fā)展圖景。一門學科如果不能自覺地順應社會、經(jīng)濟、教育和文化等方面的時代需求,等于是固步自封、抱殘守缺,必然從自閉走向衰竭�！胺彩骂A則立,不預則廢”。20世紀90年代,當電化教育進入信息化時代,南國農(nóng)先生

【參考文獻】

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本文編號：1129301