本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師角色定位與思考

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【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開啟了新的篇章,同時(shí)也遇到前所未有的發(fā)展瓶頸,其中遠(yuǎn)程教育教師師資隊(duì)伍與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育之間的矛盾尤為顯著。本文通過對遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷程的梳理,提出了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師的角色定位。
【作者單位】： 湖南廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 教師角色 定位
【基金】：“湖南省教育廳科學(xué)研究資助項(xiàng)目”(項(xiàng)目編號:13C603) 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃專項(xiàng)資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:XJK012BJC009) 湖南省社科院“湖南省省情與決策咨詢研究”資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:2013BZZ128)
【分類號】：G451;G43
【正文快照】： 教育現(xiàn)代化·2015年12月(下半月)157隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開啟了新的篇章。中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的同時(shí),也遭遇到了規(guī)模效應(yīng)與質(zhì)量發(fā)展之間的矛盾,而教師師資隊(duì)伍與教育之間的矛盾尤為顯著�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種基于互聯(lián)網(wǎng)和依托現(xiàn)代教育技術(shù)媒體

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1124881