本文關鍵詞：信息技術環(huán)境下高中地理教學現(xiàn)狀與對策研究

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【摘要】：隨著2004年新課程改革的實施,高中地理課程標準提出了“信息技術在地理學習中應用”這一課程理念,信息技術與高中地理教學整合成為提高地理教學效率的重要途徑,也是地理新課程實施的重要保證。如何將新課標理念下信息技術融合于高中地理教學,已成為高中地理教學改革的重要課題。為此,本文根據(jù)地理新課標基本理念,以黃岡地區(qū)高中地理教師為研究對象,通過問卷調(diào)查法和文獻研究法,對黃岡地區(qū)100名高中地理教師關于當前信息技術環(huán)境下地理教學現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,探討信息技術應用于高中地理教學的現(xiàn)狀及存在的問題,并分析存在這些問題的原因,結合黃岡地區(qū)實際,提出信息技術環(huán)境下地理教學的對策和建議,從而大力推進高中地理的新課程改革與發(fā)展進程。調(diào)查分析結果顯示,黃岡地區(qū)普通高級中學都擁有現(xiàn)代化教學設備,教師也運用了信息技術輔助地理教學,取得了一定的成效,但是仍然存在許多問題,主要表現(xiàn)為：(1)學校硬件設施不齊全,軟件設備使用率低；(2)信息化地理教學資源短缺,共享地理教學資源有限；(3)信息技術與課程整合理論基礎不完善,教師應用信息技術教學意識不高；(4)教師對現(xiàn)代教育技術操作不熟練,信息化教學設計能力不強；(5)信息技術環(huán)境下地理教師教學反思滯后,教學研究能力較弱；(6)教師現(xiàn)代教育技術技能培訓少,培訓內(nèi)容與教學實際不相適應。針對以上信息技術環(huán)境下地理教學存在的問題,結合黃岡地區(qū)實際,筆者提出以下對策：(1)加強經(jīng)費投入,完善教學設備；(2)建立地理教學資源庫,建設校際課程資源共享的保障體系；(3)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,加強信息化教學意識,提高教學設備利用率；(4)提升教師教育技術基本技能,實施信息化教學設計,提高教學效率；(5)組織師資培訓,提高教師信息技術素養(yǎng)。
【關鍵詞】：信息技術 高中地理 地理教學 現(xiàn)狀分析 對策研究
【學位授予單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.55;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第1章 緒論9-21
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述10-17
• 1.2.1 國內(nèi)研究綜述10-15
• 1.2.2 國外研究綜述15-17
• 1.3 研究目的和意義17-19
• 1.3.1 研究目的17-18
• 1.3.2 研究意義18-19
• 1.4 研究方法19-20
• 1.5 研究創(chuàng)新之處20-21
• 第2章 相關概念與理論基礎21-27
• 2.1 相關概念界定21-23
• 2.1.1 信息技術21
• 2.1.2 高中地理課程標準解讀21-22
• 2.1.3 信息技術與地理課程整合22-23
• 2.2 理論基礎23-27
• 2.2.1 建構主義學習理論23-25
• 2.2.2 多元智力理論25-27
• 第3章 信息技術環(huán)境下高中地理教學現(xiàn)狀分析27-53
• 3.1 問卷設計與調(diào)查27-28
• 3.1.1 問卷設計27
• 3.1.2 問卷調(diào)查27-28
• 3.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析28-49
• 3.2.1 學�，F(xiàn)代信息技術教學設備情況28-33
• 3.2.2 教師運用信息技術輔助教學的意識和態(tài)度33-37
• 3.2.3 教師的教育技術基本技能情況37-40
• 3.2.4 信息技術環(huán)境下教師教學設計能力現(xiàn)狀40-44
• 3.2.5 信息技術環(huán)境下教師教學評價與反思能力分析44-48
• 3.2.6 教師的教育技術能力培訓情況48-49
• 3.3 數(shù)據(jù)分析結果49-53
• 第4章 信息技術環(huán)境下高中地理教學存在問題及原因分析53-67
• 4.1 信息技術應用于高中地理教學存在的問題53-61
• 4.1.1 學校硬件設施不齊全,軟件設備使用率低53-54
• 4.1.2 信息化學科資源短缺,共享地理資源有限54-58
• 4.1.3 信息技術與課程整合理論基礎不扎實,教師應用技術意識不高58-59
• 4.1.4 教師對教育技術操作不熟練,信息化教學設計能力不強59-60
• 4.1.5 信息化環(huán)境下教師教學反思滯后,教研能力較弱60
• 4.1.6 教師教育技術技能培訓少,培訓與教學需求不相適應60-61
• 4.2 信息技術應用于地理教學存在問題的原因分析61-67
• 4.2.1 教學設備經(jīng)費投入不夠,學校管理者重視程度不夠62
• 4.2.2 學校未建立地理資源庫,地理教學軟件資源短缺62-63
• 4.2.3 教師缺乏理論指導,對現(xiàn)代教育技術基本理論不夠了解63-64
• 4.2.4 信息化地理教學實施困難,教學效果不顯著64-65
• 4.2.5 學校組織培訓少,教師信息化教學技能不強65-67
• 第5章 信息技術環(huán)境下高中地理教學的對策研究67-80
• 5.1 加大經(jīng)費投入,完善教學設備67-69
• 5.1.1 國家加大教育投入,加強硬件設施建設68
• 5.1.2 學校加強軟件建設,完善地理信息技術設施68-69
• 5.2 建立地理教學資源庫,建設學科資源共享的保障體系69-71
• 5.2.1 學校加大資金投入,建立地理教學資源庫69-70
• 5.2.2 學校要完善資源共享機制,建設校際資源共享保障體系70-71
• 5.3 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,加強信息化教學意識,提高教學設備利用率71-73
• 5.3.1 加強現(xiàn)代教育技術理論學習,理解信息技術與地理課程整合內(nèi)涵72
• 5.3.2 深化信息化教學意識,積極利用信息技術教學72-73
• 5.4 提升教師教育技術技能,實施信息化教學設計,提高教學效率73-77
• 5.4.1 提升教師對硬件設備和教學軟件操作技能73-74
• 5.4.2 加強教師信息化教學設計,提高教學效率74-77
• 5.4.3 強化教師教學反思和研究,提高地理教學水平77
• 5.5 組織師資培訓,提高教師信息技術素養(yǎng)77-80
• 5.5.1 管理者重視教師培訓,加大經(jīng)費投入78
• 5.5.2 合理選擇培訓內(nèi)容,優(yōu)化培訓方式78-79
• 5.5.3 規(guī)范培訓考核制度,提高培訓效率79-80
• 第6章 結論與展望80-83
• 6.1 結論80-81
• 6.2 展望81-83
• 致謝83-84
• 參考文獻84-87
• 附錄87-92

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本文編號：1123989