本文關(guān)鍵詞：3D技術(shù)教育應用創(chuàng)新透視

  更多相關(guān)文章： D技術(shù) 教育應用 教學方式 生態(tài)系統(tǒng) 研究趨勢

【摘要】：3D技術(shù)是虛擬現(xiàn)實、實時仿真和交互三維設計結(jié)合產(chǎn)生的關(guān)鍵技術(shù),包括3D顯示技術(shù)、3D虛擬現(xiàn)實技術(shù)和3D打印技術(shù)。目前3D技術(shù)已成為桌面技術(shù)(3D顯示技術(shù)和3D虛擬現(xiàn)實技術(shù)為桌面顯示技術(shù),3D打印技術(shù)為桌面制造技術(shù)),正逐漸在知識創(chuàng)新、深度學習、虛擬實驗、技能訓練等方面彰顯優(yōu)勢,為教育應用創(chuàng)新提供新環(huán)境、新平臺、新資源、新工具和新范式。然而由于產(chǎn)品價格較為昂貴,后續(xù)的保養(yǎng)、管理及維修等費用也較高,3D技術(shù)教育應用在頂層設計、技術(shù)支持、教育資源、測評標準、應用領(lǐng)域、人才培養(yǎng)等方面仍面臨較多困難。3D技術(shù)教育應用是一個教育生態(tài)系統(tǒng),是依托3D技術(shù)、資源、工具、平臺、產(chǎn)品、人才和課程,構(gòu)建教學資源、教學媒體和教學產(chǎn)品的設計、開發(fā)、運用、管理和評價的教育系統(tǒng),需要進行理論、技術(shù)與應用的協(xié)同推進,從生態(tài)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)推進、深度融合視角開展研究。在落實《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》之際,應將"3D技術(shù)教育應用創(chuàng)新"作為技術(shù)與教育"深度融合"的重要途徑,構(gòu)建3D教育應用生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境,促進教學方式與學習方式變革,以此應對第三次工業(yè)革命帶來的機遇和挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 江蘇師范大學教育科學學院;上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心;美國密蘇里大學工程學院;上海師范大學數(shù)理學院;
【關(guān)鍵詞】： D技術(shù) 教育應用 教學方式 生態(tài)系統(tǒng) 研究趨勢
【基金】：2012年教育部人文社科青年項目“信息傳播視角下國家精品課程建設與發(fā)展研究”(12YJC880101) 2013年江蘇教育科學“十二五”規(guī)劃課題“江蘇高校精品開放課程創(chuàng)新擴散的動力機制研究”(C-c/2013/01/048) 江蘇師范大學博士學位教師科研項目“‘微課程’促進學習方式轉(zhuǎn)變研究”(13XWR001) 2012年度上海市科委項目“‘隨e拍’數(shù)字化教育服務平臺”(12511510300)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、3D技術(shù)的教育應用概述1.3D技術(shù)隨著顯示和打印技術(shù)的發(fā)展,3D技術(shù)逐漸成為當今最熱門的技術(shù),被廣泛應用于廣告、影視、交通、醫(yī)療、教育、游戲、建筑、工業(yè)、軍事等領(lǐng)域。3D(立體)技術(shù)特指基于電腦/互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字化3D/三維/立體技術(shù),即三維數(shù)字化。(中國電子視像行業(yè)協(xié)會,20

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本文編號：1121318