本文關(guān)鍵詞：大學(xué)新生心理沖突的成因及對(duì)策

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【摘要】：大學(xué)新生心理沖突的成因主要有自身心理因素、家庭教育因素、學(xué)校教育因素、社會(huì)文化因素和時(shí)代背景因素五大方面.高校應(yīng)通過(guò)多渠道建設(shè)健康積極的校園文化、加強(qiáng)與中學(xué)教育的銜接、持久有序地開展新生適應(yīng)教育、構(gòu)建心理幫扶網(wǎng)絡(luò)體系、加強(qiáng)家校溝通等措施幫助大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活,從而預(yù)防或減緩心理沖突.
【作者單位】： 廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院;廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)工部;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)新生 心理沖突 成因 應(yīng)對(duì)策略
【基金】：廣東省高校思想政治教育一般項(xiàng)目(2013ZY012) 廣東省省級(jí)德育創(chuàng)新項(xiàng)目(2015DYYB096)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 高校教育者很早便注意到剛進(jìn)入大學(xué)校園的新生極易遭受諸如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、獨(dú)立與依賴的沖突、自豪與自卑的沖突、樂(lè)群與閉鎖的沖突等各類心理沖突[1].筆者所在的研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查證實(shí)了當(dāng)代大學(xué)新生普遍存在心理沖突(出現(xiàn)比例為82.7%,程度為中度偏輕),其中,“上進(jìn)心強(qiáng)

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本文編號(hào)：1120725