本文關(guān)鍵詞：問(wèn)題引導(dǎo)的跨學(xué)科數(shù)字資源整合技術(shù)研究

  更多相關(guān)文章： 問(wèn)題引導(dǎo) 資源整合 資源關(guān)聯(lián) 學(xué)習(xí)效率

【摘要】：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)也得到了快速的推進(jìn),學(xué)習(xí)者能夠不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,通過(guò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)獲取數(shù)字教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。盡管如此,當(dāng)前遠(yuǎn)程平臺(tái)依舊存在著功能單一的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在平臺(tái)僅完成對(duì)學(xué)習(xí)資源的管理工作,并沒(méi)有深層次的挖掘?qū)W習(xí)資源之間的聯(lián)系,導(dǎo)致學(xué)習(xí)資源之間存在相互孤立的情況。這與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征相矛盾,因此本課題提出采用問(wèn)題引導(dǎo)的跨學(xué)科數(shù)字資源整合技術(shù)應(yīng)用在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中。這樣學(xué)習(xí)者能夠通過(guò)向系統(tǒng)提出問(wèn)題,系統(tǒng)能夠根據(jù)問(wèn)題整合出解決問(wèn)題的數(shù)字化資源的技術(shù),從而減少學(xué)習(xí)者獲取資源的時(shí)間,讓學(xué)習(xí)者能夠更加專(zhuān)注于知識(shí)內(nèi)容本身的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。 本課題在完成過(guò)程中,前期通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的使用以及平臺(tái)開(kāi)發(fā)技術(shù)的調(diào)研發(fā)現(xiàn),遠(yuǎn)程教育平臺(tái)中的數(shù)字資源均是按照課程內(nèi)容線性呈現(xiàn),這與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者通常非線性的學(xué)習(xí)過(guò)程存在矛盾。主要表現(xiàn)在課程中知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有建立聯(lián)系,對(duì)學(xué)習(xí)者解決實(shí)際問(wèn)題帶來(lái)了阻礙。但平臺(tái)的開(kāi)發(fā)又相對(duì)開(kāi)放,資源呈現(xiàn)也相對(duì)穩(wěn)定,因此能夠通過(guò)相關(guān)模塊的開(kāi)發(fā)發(fā)現(xiàn)資源之間的聯(lián)系,從而來(lái)解決存在的問(wèn)題。以此為基,通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析,同時(shí)做出比較和歸納,在相關(guān)理論的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)出整個(gè)系統(tǒng)的架構(gòu)。按照架構(gòu),采用python語(yǔ)言進(jìn)行開(kāi)發(fā)。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中,不斷修正系統(tǒng)功能,最終設(shè)計(jì)出相對(duì)完善的系統(tǒng)原型。 整個(gè)系統(tǒng)能夠?qū)h(yuǎn)程學(xué)習(xí)者所提出的問(wèn)題進(jìn)行語(yǔ)義分析,找出問(wèn)題中的關(guān)鍵字。接著以關(guān)鍵字為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行整合。最后對(duì)整合內(nèi)容進(jìn)行排序返回給學(xué)習(xí)者。同時(shí)系統(tǒng)允許對(duì)資源進(jìn)行上傳,資源上傳時(shí),能夠區(qū)分并處理不同類(lèi)型的資源,建立資源之間的聯(lián)系,為資源整合提供相關(guān)聯(lián)的資源。通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)的重構(gòu),能夠解決現(xiàn)有學(xué)習(xí)平臺(tái)中存在的不足。 本課題通過(guò)發(fā)掘?qū)W習(xí)平臺(tái)中存在的問(wèn)題,分析并提出解決方案,最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率的目的,課題將問(wèn)題引導(dǎo)理論向?qū)W生端遷移,同時(shí)打破資源信息孤島現(xiàn)狀,創(chuàng)建知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,具有定的創(chuàng)新性,為未來(lái)平臺(tái)發(fā)展提供一種思路。
【關(guān)鍵詞】：問(wèn)題引導(dǎo) 資源整合 資源關(guān)聯(lián) 學(xué)習(xí)效率
【學(xué)位授予單位】：北京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外的發(fā)展及研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 研究目標(biāo)及方法12-13
• 1.4 本文內(nèi)容以組織架構(gòu)13-15
• 第二章 理論基礎(chǔ)15-21
• 2.1 遠(yuǎn)程教育理論15-16
• 2.2 建構(gòu)主義理論16-17
• 2.3 問(wèn)題引導(dǎo)法17-18
• 2.4 跨學(xué)科研究法18-19
• 2.5 數(shù)字資源整合理論19-21
• 2.5.1 整合的基本原則19-20
• 2.5.2 數(shù)字資源整合方式20-21
• 第三章 遠(yuǎn)程教育資源現(xiàn)狀及遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者特征21-25
• 3.1 遠(yuǎn)程教育資源現(xiàn)狀21-22
• 3.2 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者特征22-23
• 3.3 兩者之間的矛盾及需求分析23-25
• 第四章 整體模型和相關(guān)算法研究25-35
• 4.1 系統(tǒng)的整體介紹25-26
• 4.2 系統(tǒng)的整體模型和相關(guān)架構(gòu)26-29
• 4.2.1 系統(tǒng)的整體模型26-28
• 4.2.2 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程28-29
• 4.3 相關(guān)算法研究29-35
• 4.3.1 語(yǔ)義分析中Trie樹(shù)結(jié)構(gòu)29-31
• 4.3.2 關(guān)鍵字匹配原則——貪心算法31-32
• 4.3.3 返回資源的排序——PageRank算法32-35
• 第五章 系統(tǒng)功能模塊的實(shí)現(xiàn)和處理流程35-62
• 5.1 支撐技術(shù)35-40
• 5.1.1 Django 框架35-37
• 5.1.2 python 技術(shù)37-38
• 5.1.3 mysql 數(shù)據(jù)庫(kù)38-40
• 5.2 項(xiàng)目系統(tǒng)的頁(yè)面設(shè)計(jì)40-46
• 5.2.1 學(xué)生搜索及學(xué)習(xí)頁(yè)面41-44
• 5.2.2 資源上傳頁(yè)面44-46
• 5.3 項(xiàng)目系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)46-50
• 5.3.1 資源表46-48
• 5.3.2 關(guān)系表48-49
• 5.3.3 瀏覽表49-50
• 5.4 項(xiàng)目系統(tǒng)的邏輯設(shè)計(jì)50-55
• 5.4.1 問(wèn)題語(yǔ)義分析邏輯51-53
• 5.4.2 資源整合邏輯53-55
• 5.5 項(xiàng)目上傳資源及邏輯55-59
• 5.5.1 資源上傳邏輯56-58
• 5.5.2 相關(guān)資源建立聯(lián)系邏輯58-59
• 5.6 項(xiàng)目結(jié)果以及驗(yàn)證59-62
• 第六章 研究結(jié)論和展望62-66
• 6.1 全文結(jié)論62-63
• 6.2 主要成果與創(chuàng)新點(diǎn)63
• 6.3 未來(lái)展望63-66
• 參考文獻(xiàn)66-67
• 致謝67-68
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文68

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1119542