本文關(guān)鍵詞：面向智慧教室的ARS互動(dòng)教學(xué)模式及其應(yīng)用

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【摘要】：智慧教室作為數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的高端形態(tài),對(duì)21世紀(jì)的教和學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。如何提高智慧教室中移動(dòng)終端的教學(xué)應(yīng)用價(jià)值,成為教育技術(shù)研究必須正視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。該文梳理了多學(xué)科視野下的課堂互動(dòng)教學(xué)模式,分析了教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)的引入對(duì)課堂互動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu)模式及過(guò)程模式的影響;結(jié)合智慧教室中課堂互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn),參照定性建模的方法,采取研究者與一線教師聯(lián)合的行動(dòng)研究方式,構(gòu)建了面向智慧教室的ARS互動(dòng)教學(xué)課前、課中、課后一體化教學(xué)模式和互動(dòng)反饋教學(xué)結(jié)構(gòu)模式,并將構(gòu)建的模式應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)和高中歷史課程的教學(xué)中;最后歸納了實(shí)施面向智慧教室的ARS互動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)注意的問(wèn)題。
【作者單位】： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng) Clicker 互動(dòng)教學(xué)模式 智慧教室
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“智慧教室中基于ARS系統(tǒng)的互動(dòng)教學(xué)的影響因素研究”(項(xiàng)目編號(hào):D/2013/01/053) 江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)促進(jìn)課堂互動(dòng)的實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):2015SJD637) 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)課題“虛實(shí)融合環(huán)境中的非正式學(xué)習(xí)模型及其應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):BCA130018)研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境教育學(xué)視野下的現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)包括了教師、學(xué)不斷升級(jí),智慧教室作為數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的高端形生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體四大要素,在教學(xué)過(guò)程中這態(tài)[1],正在對(duì)21世紀(jì)的教和學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。教學(xué)四大要素有機(jī)聯(lián)系、相互制約,形成了教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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9 張清學(xué);孫姚同;;“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下成人高教在線課程開(kāi)發(fā)的道、法、術(shù)、器[J];中國(guó)成人教育;2015年23期

10 李紅美;丁衛(wèi)澤;;ARS教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀、影響因素及對(duì)策研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2015年11期

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2 王天琪;數(shù)字化課堂測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)即時(shí)分析及其可視化實(shí)現(xiàn)[D];首都師范大學(xué);2014年

3 楊冠英;互動(dòng)反饋系統(tǒng)（IRS）在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2013年

4 董利亞;中學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)的微觀研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2013年

5 蘇s，

本文編號(hào)：1119124