發(fā)布時間：2017-10-30 16:17

  本文關鍵詞：IPAD課堂我所見——以《處處留心》為例淺談IPAD信息技術支持下的語文教學

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【摘要】：在IPAD的課堂上,語文課堂成為學科整合的海洋,將傳統(tǒng)課堂上的一些不可能成為可能,在翻轉(zhuǎn)知識之時,學生真正成為語文課堂學習的主人。一,激趣,IPAD初顯拍照、共享功能。二,閱讀,IPAD巧書圖文并茂電子書。三,評價,IPAD利用平臺推送選擇題。四,設境,IPAD借用畫畫軟件繪臉譜。
【作者單位】： 南京市御道街小學;
【關鍵詞】： IPAD 課堂 語文
【分類號】：G623.2;G434
【正文快照】： 心理學家赤瑞特拉的心理實驗表明:人類獲取信息83%來自視覺,11%來自聽覺,3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺,1%來自味覺。多媒體技術既能看見又可聽見,還可以動手操作。這樣通過各種感官獲得的信息量遠比單一課堂上講授模式所獲得信息量要多得多。IPAD教學便是在這種大背景下產(chǎn)生的。

【相似文獻】

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本文編號：1118382