本文關(guān)鍵詞：理解大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的采納——基于TAM的實證研究

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 TAM 影響因素 大學(xué)生

【摘要】：大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用的積極性,在一定程度上會影響高校教育信息化以及教育現(xiàn)代化的建設(shè)。然而相關(guān)研究表明大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的積極性并不高,致使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的優(yōu)勢得不到充分發(fā)揮,大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)有效學(xué)習(xí)得不到保障。在梳理相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,通過訪談學(xué)生以及咨詢專家,構(gòu)建了解釋大學(xué)生采納網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的模型。再以Black Board網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的采納為例,對五所不同類型高校的506位大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)技術(shù)支持、社會影響、感知有用性、感知易用性、使用態(tài)度與行為意圖六個要素會影響大學(xué)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的采納,并且還得出男性大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的行為意圖,比女性大生學(xué)更容易受到感知有用性的影響等結(jié)論。最后根據(jù)研究得出的結(jié)論,提出了幾條提高大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺積極性的策略。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 TAM 影響因素 大學(xué)生
【基金】：現(xiàn)代教育技術(shù)教育部重點實驗室交叉學(xué)科培育項目“混合式學(xué)習(xí)的研究型網(wǎng)絡(luò)課程的研發(fā)與實證研究” 2014年陜西師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論第二批信息化示范課程的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究緣起教育部袁部長在2015的全國教育工作會議上指出,要加快推進(jìn)我國教育現(xiàn)代化建設(shè)的步伐[1],在今年的兩會中也有代表反復(fù)提及教育現(xiàn)代化。顧明遠(yuǎn)教授認(rèn)為教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要特征[2],教育信息化對實現(xiàn)教育現(xiàn)代化有著重要作用。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為教育信息化

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 譚光興;徐峰;屈文建;;高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)行為意向影響因素與模型[J];電化教育研究;2012年01期

2 李玉斌;嚴(yán)雪松;姚巧紅;褚蕓蕓;南麗嵐;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為模型的建構(gòu)與實證——基于在校大學(xué)生的調(diào)查[J];電化教育研究;2012年02期

3 顧明遠(yuǎn);;試論教育現(xiàn)代化的基本特征[J];教育研究;2012年09期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李玉斌;姚巧紅;侯威;王晶;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為研究的向度與分析[J];電化教育研究;2012年09期

2 季志;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為模型與實證研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年05期

3 陳佩東;;基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的波譜學(xué)教學(xué)改革[J];安徽醫(yī)藥;2013年10期

4 王仙雅;林盛;陳立蕓;;混合學(xué)習(xí)模式下e-Learning平臺使用意愿的影響因素研究[J];電化教育研究;2013年11期

5 滕s，

本文編號：1109075