發(fā)布時(shí)間：2017-10-28 16:30

  本文關(guān)鍵詞：理解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的采納——基于TAM的實(shí)證研究

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【摘要】：大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使用的積極性,在一定程度上會(huì)影響高校教育信息化以及教育現(xiàn)代化的建設(shè)。然而相關(guān)研究表明大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的積極性并不高,致使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢得不到充分發(fā)揮,大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)有效學(xué)習(xí)得不到保障。在梳理相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,通過訪談學(xué)生以及咨詢專家,構(gòu)建了解釋大學(xué)生采納網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的模型。再以Black Board網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的采納為例,對(duì)五所不同類型高校的506位大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)技術(shù)支持、社會(huì)影響、感知有用性、感知易用性、使用態(tài)度與行為意圖六個(gè)要素會(huì)影響大學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的采納,并且還得出男性大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的行為意圖,比女性大生學(xué)更容易受到感知有用性的影響等結(jié)論。最后根據(jù)研究得出的結(jié)論,提出了幾條提高大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)積極性的策略。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) TAM 影響因素 大學(xué)生
【基金】：現(xiàn)代教育技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室交叉學(xué)科培育項(xiàng)目“混合式學(xué)習(xí)的研究型網(wǎng)絡(luò)課程的研發(fā)與實(shí)證研究” 2014年陜西師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論第二批信息化示范課程的研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究緣起教育部袁部長在2015的全國教育工作會(huì)議上指出,要加快推進(jìn)我國教育現(xiàn)代化建設(shè)的步伐[1],在今年的兩會(huì)中也有代表反復(fù)提及教育現(xiàn)代化。顧明遠(yuǎn)教授認(rèn)為教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要特征[2],教育信息化對(duì)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化有著重要作用。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為教育信息化

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 譚光興;徐峰;屈文建;;高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)行為意向影響因素與模型[J];電化教育研究;2012年01期

2 李玉斌;嚴(yán)雪松;姚巧紅;褚蕓蕓;南麗嵐;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為模型的建構(gòu)與實(shí)證——基于在校大學(xué)生的調(diào)查[J];電化教育研究;2012年02期

3 顧明遠(yuǎn);;試論教育現(xiàn)代化的基本特征[J];教育研究;2012年09期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李玉斌;姚巧紅;侯威;王晶;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為研究的向度與分析[J];電化教育研究;2012年09期

2 季志;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為模型與實(shí)證研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年05期

3 陳佩東;;基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的波譜學(xué)教學(xué)改革[J];安徽醫(yī)藥;2013年10期

4 王仙雅;林盛;陳立蕓;;混合學(xué)習(xí)模式下e-Learning平臺(tái)使用意愿的影響因素研究[J];電化教育研究;2013年11期

5 滕s，

本文編號(hào)：1109075