本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展的信息化干預系統(tǒng)構(gòu)建與應(yīng)用研究

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【摘要】：信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展有從"課外"走向"課內(nèi)",直接影響課堂實踐的趨勢�；谛睦韺W干預發(fā)展認知原理,以"教學內(nèi)容—技術(shù)手段—教研共同體"干預模型具象建構(gòu)的信息化的智慧課堂實驗室干預系統(tǒng),能夠?qū)崿F(xiàn)對課堂教學直接的干預,收獲高質(zhì)的教學效果,通過干預、沖突、反思幫助教師提高教學理解,豐富教學體驗,從而有效地促進教師實踐性智慧的發(fā)展。
【作者單位】： 佛山市順德德勝小學;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 教師專業(yè)發(fā)展 干預系統(tǒng) 智慧課堂實驗室 實踐性智慧
【基金】：廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度研究項目“基于課程標準的教師教學能力發(fā)展研究”(2012YQJK129) 佛山市順德區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃課題2015年度研究項目“教學有效性視角下小學教師實踐性知識建構(gòu)的行動研究”(SDJKZ2015008)
【分類號】：G451;G434
【正文快照】： 早在2002年,教育部就曾提到“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”[1]。在課程變革與發(fā)展的過程中,教師是一個起關(guān)鍵作用的角色�！皼]有教師發(fā)展,就沒有課程發(fā)展”[2],教師的發(fā)展是實現(xiàn)民族振興的重要基礎(chǔ)。伴隨信息化時代的到來,信息技術(shù)及其產(chǎn)品影響著世界的方方面

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 許勇輝;吳明超;;基于教師實踐性智慧發(fā)展的智慧課堂實驗室設(shè)計研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年03期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 許勇輝;吳明超;;科研引領(lǐng)學校信息化新發(fā)展實踐探索[J];教育信息技術(shù);2013年12期

2 許勇輝;吳明超;;智慧課堂實驗室的開發(fā)與應(yīng)用[J];中國醫(yī)學教育技術(shù);2013年05期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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本文編號：1107156