本文關(guān)鍵詞：促進(jìn)教師研究的學(xué)校內(nèi)部機(jī)制構(gòu)建:國(guó)際進(jìn)展與前瞻

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【摘要】：良好的機(jī)制是教師持續(xù)研究的根本保障。與我國(guó)教師研究以學(xué)校外部機(jī)制驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)狀不同,國(guó)際上近50年的研究表明,促進(jìn)教師研究的學(xué)校內(nèi)部機(jī)制大致有三類(lèi):學(xué)校自主建構(gòu)的促進(jìn)教師研究的內(nèi)部機(jī)制,校外人士幫助學(xué)校構(gòu)建的促進(jìn)教師研究的內(nèi)部機(jī)制,多方聯(lián)動(dòng)下學(xué)校促進(jìn)教師研究的整合機(jī)制。這些不同的機(jī)制既為我國(guó)一線(xiàn)學(xué)校構(gòu)建促進(jìn)教師研究的內(nèi)部機(jī)制提供了豐富的啟示,又昭示著學(xué)校內(nèi)部機(jī)制構(gòu)建可能面臨的新挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;金華教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師研究 學(xué)校內(nèi)部機(jī)制 要素
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年專(zhuān)項(xiàng)課題“學(xué)校促進(jìn)教師研究的機(jī)制和策略”(EFA100392) 浙江省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)研究課題“處境不利學(xué)生的生存境遇及自我應(yīng)對(duì)策略”(2013N161)的部分研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G451
【正文快照】： 我國(guó)學(xué)校教師研究得益于本世紀(jì)初提出的校本教研政策,在該政策的推動(dòng)下,教師研究在改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要作用。然而,隨著校本教研成為學(xué)校常態(tài)的研究運(yùn)作,多數(shù)教師對(duì)校本教研的熱情和新鮮感逐漸褪去,有不少教師甚至將校本教研或類(lèi)似的學(xué)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 江曉華;;環(huán)境發(fā)展的社區(qū)治理制度研究[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年02期

2 姚文捷;;麗水城市定位與生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑選擇[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2010年30期

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本文編號(hào)：1104530