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歐盟流動兒童教育政策的演變及啟示

發(fā)布時間:2017-10-26 16:21

  本文關(guān)鍵詞:歐盟流動兒童教育政策的演變及啟示


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【摘要】:歐盟流動兒童教育政策先后經(jīng)歷了三個階段,其中第一階段主要表現(xiàn)為被動同化取向的政策,第二階段主要表現(xiàn)為被動整合取向的政策,第三階段主要表現(xiàn)為多元文化基礎(chǔ)上的融合政策。在積極融合取向、非政府組織的參與、政府功能的定位、多元文化等幾個方面,歐盟解決流動兒童教育的經(jīng)驗值得我國參考和借鑒。
【作者單位】: 廣東工業(yè)大學(xué)政法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】歐盟 流動兒童 教育政策 啟示
【基金】:廣東工業(yè)大學(xué)團(tuán)隊平臺重大成果培育基地項目:“社會工作介入社會管理的作用機(jī)制研究”(251131053) 廣東工業(yè)大學(xué)校內(nèi)博士啟動研究課題“流動兒童貧困與社會排斥:一項基于廣州的調(diào)查”(14ZS0041)
【分類號】:G511
【正文快照】: “根據(jù)《中國2010年第六次人口普查資料》樣本推算,0—17歲流動兒童規(guī)模為3 581萬,在2005年的基礎(chǔ)上增加了41.37%,且有增長的趨勢”[1]。流動兒童的教育問題已經(jīng)成為我國當(dāng)前最為棘手且十分緊迫的一個重大社會問題,同時它也是構(gòu)建新型社會管理、促進(jìn)流動兒童與社會之間整合的

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 馮幫;;近十年流動兒童教育問題研究述評[J];現(xiàn)代教育管理;2011年03期

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10 羅建河;流動兒童教育問題探析[J];教學(xué)與管理;2002年29期

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8 ;3581萬流動兒童教育問題亟待關(guān)注[N];人民政協(xié)報;2014年

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本文編號:1099479

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