本文關(guān)鍵詞：MOOC混合教學(xué)模式下高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

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【摘要】：在比較MOOC課程教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,探索了MOOC混合教學(xué)模式在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用,并通過(guò)"Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)"MOOC課程的實(shí)踐,解析了MOOC混合教學(xué)模式如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問(wèn)題。
【作者單位】： 上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用系;
【關(guān)鍵詞】： 高職教育 混合教學(xué)模式 學(xué)生創(chuàng)新能力 SPOC MOOC平臺(tái)
【基金】：Google 2014年科研創(chuàng)新項(xiàng)目“基于MOOC混合教學(xué)模式高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”(項(xiàng)目編號(hào):14GCX002)
【分類(lèi)號(hào)】：G712;G434
【正文快照】： 一、對(duì)MOOC混合教學(xué)的認(rèn)識(shí)M OOC是指大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程,它以全天候開(kāi)放、信息量大、資源優(yōu)質(zhì)等特點(diǎn),滿足了學(xué)習(xí)者自由選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利,為其提升了學(xué)習(xí)的興趣并提供了終身學(xué)習(xí)的環(huán)境。但面對(duì)高職“教學(xué)做”一體的教學(xué)方法,MOOC課程在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境方面尚存在不足,因而受到一

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