本文關(guān)鍵詞：后撤點(diǎn)并校時(shí)代:重振農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校 弱勢(shì)群體 留守兒童 撤點(diǎn)并校

【摘要】：在"后撤點(diǎn)并校"時(shí)代,農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展面臨的困境主要有不同利益相關(guān)者的博弈、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)難以落實(shí)、留守兒童安全地接受有質(zhì)量的教育無(wú)法保障。同時(shí),農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校也面臨著發(fā)展契機(jī):從非理性到理性的跨越,發(fā)展農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校成為社會(huì)共識(shí);農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校有獨(dú)到的天然優(yōu)勢(shì),"小班化"是未來(lái)發(fā)展的趨向;黨和國(guó)家的高度重視也為發(fā)展農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校帶來(lái)歷史轉(zhuǎn)機(jī)。在新的背景下,轉(zhuǎn)變農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的發(fā)展觀、變革農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的管理方式以及提高農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)條件等都是值得嘗試的探索之道。
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校 弱勢(shì)群體 留守兒童 撤點(diǎn)并校
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 趙亮|北京航空航天大學(xué)公共管理學(xué)院博士研究生(北京海淀100191)。隨著近年來(lái)城市化進(jìn)程的不斷加快,農(nóng)村教育走到了一個(gè)全新的十字路口。[1]在城市化的背景下,大量農(nóng)村人口向城市遷移,同時(shí)伴之以十年大規(guī)模的“撤點(diǎn)并�！边\(yùn)動(dòng),農(nóng)村教育短板日益凸顯,沉淀在農(nóng)村的最后20%~30%的

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳何芳,陳彬;關(guān)于中小學(xué)強(qiáng)弱并校的理論思考[J];教育科學(xué);2001年04期

2 見(jiàn)鳴;山區(qū)農(nóng)村撤點(diǎn)并校應(yīng)因地制宜[J];中小學(xué)管理;2004年09期

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4 宋德琴;;“撤點(diǎn)并�！闭邎�(zhí)行偏差問(wèn)題多[J];決策;2012年06期

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6 繆麗s，

本文編號(hào)：1088160