本文關(guān)鍵詞：“慕課”背景下大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

  更多相關(guān)文章： 慕課 學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)觀念 自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 師生關(guān)系

【摘要】：當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、合作學(xué)習(xí)缺乏等問(wèn)題。在"慕課"背景下,高校應(yīng)從共享教學(xué)資源、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式、重建師生關(guān)系等方面采取措施,促進(jìn)大學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
【作者單位】： 韓山師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)觀念 自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 師生關(guān)系
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 作者張紅丹,韓山師范學(xué)院助理研究員(廣東潮州521041)隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,在世界知名高校的引領(lǐng)下,“慕課”在全球如火如荼地發(fā)展起來(lái)。“慕課”是英文MOOC(Massive Open Online Courses的縮寫,也稱MOOCs)的音譯,意為大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程,是一種新的教育模式和教

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 趙茜;王佳;;論教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變[J];教育科學(xué)研究;2012年02期

2 褚宏啟;;論教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變[J];教育研究;2011年10期

3 史秋衡;郭建鵬;;我國(guó)大學(xué)生學(xué)情狀態(tài)與影響機(jī)制的實(shí)證分析[J];教育研究;2012年02期

4 李本友;李紅恩;余宏亮;;學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的影響因素、途徑與發(fā)展趨勢(shì)[J];教育研究;2012年02期

5 徐倩;;慕課:一場(chǎng)正在到來(lái)的教育變革 專訪華東師大國(guó)際慕課研究中心主任陳玉琨[J];上海教育;2013年28期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張嘉偉;陳立橋;;我國(guó)東部山區(qū)綜合開(kāi)發(fā)配套遠(yuǎn)程培訓(xùn)研究[J];國(guó)家林業(yè)局管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

2 劉彩霞;;馬萊茨克模式對(duì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的啟示[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年06期

3 黃建軍;;網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)[J];今傳媒;2008年02期

4 李清華;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)研究綜述[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

5 乜勇;胡軍衛(wèi);;學(xué)習(xí)者視角下網(wǎng)絡(luò)課程有效利用策略研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2011年07期

6 顏潔;王玲;;課堂教學(xué)實(shí)錄系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)初探[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2009年07期

7 余偉;;現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育面臨的問(wèn)題和對(duì)策[J];廣東省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

8 于世勛;;地方高校產(chǎn)學(xué)研合作教育的路徑探索[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

9 劉彩霞;;網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下自我調(diào)節(jié)外語(yǔ)學(xué)習(xí)行為分析[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年01期

10 蔡慧敏;;大學(xué)生英語(yǔ)精讀課程學(xué)情分析——基于一所高校的個(gè)案研究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2013年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 褚宏啟;;追求卓越:英才教育與國(guó)家發(fā)展——突破我國(guó)英才教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)與政策障礙[A];全面小康：發(fā)展與公平——第六屆北京市中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2012）論文集[C];2012年

2 褚宏啟;;追求卓越:英才教育與國(guó)家發(fā)展——突破我國(guó)英才教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)與政策障礙[A];全面小康：發(fā)展與公平——第六屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇文集[C];2012年

3 謝志敏;汪景超;;城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村科普工作轉(zhuǎn)變[A];中國(guó)科普理論與實(shí)踐探索——第二十一屆全國(guó)科普理論研討會(huì)論文集[C];2014年

4 楊維國(guó);;基于世界大學(xué)城高職教師個(gè)人空間的教學(xué)方式研究之一——教學(xué)方式的內(nèi)涵及分類[A];2014年11月建筑科技與管理學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

2 羅江華;教育資源數(shù)字化的價(jià)值取向研究[D];西南大學(xué);2008年

3 李紅恩;論英語(yǔ)課程的文化品格[D];西南大學(xué);2012年

4 劉秀峰;百年來(lái)中國(guó)學(xué)校自學(xué)思想的演進(jìn)研究[D];西南大學(xué);2013年

5 盧麗君;我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)信念的實(shí)證研究[D];廈門大學(xué);2013年

6 張勁英;大學(xué)本科新生學(xué)業(yè)成就之影響因素分析[D];廈門大學(xué);2013年

7 戚建;教育管理研究理論思維探論[D];華中師范大學(xué);2013年

8 吳俊;“場(chǎng)域—慣習(xí)”視角下大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐研究[D];南開(kāi)大學(xué);2013年

9 鄒小勤;我國(guó)大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)研究[D];廈門大學(xué);2013年

10 姚永強(qiáng);我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展方式轉(zhuǎn)變研究[D];華中師范大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳鶴松;高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 鐘蕓芳;網(wǎng)絡(luò)教研制度實(shí)施的實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 傅焰金;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展探究[D];福建師范大學(xué);2009年

4 劉建玲;校園網(wǎng)：教師成長(zhǎng)的一片綠洲[D];湖南師范大學(xué);2010年

5 張志蓮;網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)村初中生的不良影響及對(duì)策研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

6 胡杰;沈陽(yáng)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];遼寧大學(xué);2011年

7 馬悅;中國(guó)移動(dòng)個(gè)人市場(chǎng)增值業(yè)務(wù)發(fā)展策略研究[D];南京郵電大學(xué);2011年

8 李順章;網(wǎng)絡(luò)文化背景影響下的大學(xué)生學(xué)習(xí)研究[D];南京郵電大學(xué);2011年

9 程曉光;數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在高校教務(wù)管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

10 田紅磊;網(wǎng)絡(luò)社會(huì)下中學(xué)教師權(quán)威的變遷[D];南京師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郝文武;;教學(xué)方式對(duì)能力發(fā)展作用的價(jià)值取向和實(shí)踐整合[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

2 陳英和;皮亞杰學(xué)派與現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展觀點(diǎn)之比較[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1995年01期

3 辛濤,申繼亮;論教師的教育觀念[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年01期

4 焦煒;;論現(xiàn)代信息技術(shù)背景下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[J];圖書與情報(bào);2007年06期

5 李政濤;;從教學(xué)方法到教學(xué)方法論——兼論現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的方法論轉(zhuǎn)換[J];教育理論與實(shí)踐;2008年31期

6 褚宏啟;;教育制度改革與城鄉(xiāng)教育一體化——打破城鄉(xiāng)教育二元結(jié)構(gòu)的制度瓶頸[J];教育研究;2010年11期

7 褚宏啟;;論教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變[J];教育研究;2011年10期

8 王本陸;駱寒波;;教學(xué)評(píng)價(jià):課程與教學(xué)改革的促進(jìn)者[J];課程.教材.教法;2006年01期

9 劉堯;中國(guó)教育科學(xué)研究的反思與改造述評(píng)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年09期

10 萬(wàn)偉;;深化教學(xué)改革需要重新審視四個(gè)命題[J];當(dāng)代教育科學(xué);2010年02期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 胡瑞文;[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 饒嵐萍;質(zhì)疑 探究 自主 創(chuàng)新——談學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變[J];引進(jìn)與咨詢;2004年07期

2 蘇立軍,商靜兒;在表現(xiàn)性學(xué)習(xí)中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年18期

3 吳永軍;再論影響學(xué)習(xí)方式的主要因素[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年20期

4 林麗華;新時(shí)期大學(xué)生呼喚學(xué)習(xí)方式的變革[J];江西行政學(xué)院學(xué)報(bào);2004年S2期

5 牟映雪;;如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式[J];教育與職業(yè);2005年01期

6 鐘祖榮;論學(xué)習(xí)方式及其變革的規(guī)律[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

7 葛春;學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變:理論與現(xiàn)實(shí)——兼論學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的困境[J];當(dāng)代教育科學(xué);2005年15期

8 曹庭偉;;試論學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[J];黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

9 張群力;;開(kāi)展探究性學(xué)習(xí) 促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變[J];決策探索(上半月);2007年07期

10 張國(guó)勝;;學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的改變[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2007年09期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 姜鳳娟;;新的學(xué)習(xí)方式嘗試——數(shù)學(xué)課堂中的合作學(xué)習(xí)[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

2 車桂玲;;淺談學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

3 張麗秋;;學(xué)習(xí)方式與學(xué)生成長(zhǎng)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

4 王增科;;談新課程背景下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

5 賈曉明;;調(diào)查大學(xué)生具體課程學(xué)習(xí)方式的意義與方法[A];全國(guó)第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1993年

6 李慧欣;;三種學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的有效運(yùn)用[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

7 張家明;;建立多元化教師學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)與反思能力的提高[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

8 席偉新;;讓每塊金子都發(fā)光——“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式初探[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文集[C];2005年

9 汪紅艷;;從“同題異構(gòu)”中探究?jī)?yōu)化學(xué)習(xí)方式的策略[A];地理學(xué)核心問(wèn)題與主線——中國(guó)地理學(xué)會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)暨中國(guó)科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所建所五十年慶典論文摘要集[C];2011年

10 王s鉉，

本文編號(hào)：1082447