本文關(guān)鍵詞：微課對(duì)高校課堂的影響

  更多相關(guān)文章： 微課 微課大賽 微視頻 資源庫(kù) 教學(xué)改革

【摘要】：2010年以來(lái)微課逐漸進(jìn)入國(guó)內(nèi)教育界視野,微課主要通過(guò)全國(guó)范圍的微課大賽進(jìn)入中國(guó)高校。通過(guò)與投影儀等早期科技產(chǎn)品走進(jìn)教室?guī)?lái)的影響做比較,分析微課進(jìn)入高校帶來(lái)的機(jī)遇。通過(guò)對(duì)新老教師對(duì)微課的接受程度等的考量,分析了微課帶來(lái)的挑戰(zhàn)。根據(jù)微課帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),綜合分析預(yù)測(cè)了微課的發(fā)展前景�？偨Y(jié)出微課對(duì)高校課堂帶來(lái)了諸如將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的機(jī)遇,同時(shí)微課也對(duì)高校新老教師帶來(lái)了挑戰(zhàn),他們需不斷創(chuàng)新才能避免落后。微課的存在具有推進(jìn)教育向前發(fā)展的積極意義。
【作者單位】： 海南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 微課大賽 微視頻 資源庫(kù) 教學(xué)改革
【基金】：2015年度海南省教育廳教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):hnjg2015-19)的階段性研究成果 海南大學(xué)教育教學(xué)研究課題立項(xiàng)項(xiàng)目(編號(hào):hdjy1526)
【分類(lèi)號(hào)】：G642.4;G434
【正文快照】： 隨著科技領(lǐng)域的進(jìn)步和人們消費(fèi)水平的提高,電腦與智能手機(jī)及其操作技術(shù)在高校師生群體里廣泛普及。在高校課堂上可能會(huì)有不帶課本的學(xué)生,但基本沒(méi)有不帶手機(jī)的。在手機(jī)與電腦占據(jù)了如今的大學(xué)生大部分課余時(shí)間的情況下,利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體傳播知識(shí)無(wú)疑是發(fā)展教育的一個(gè)可行的新

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉秋;朱海峰;;淺談如何通過(guò)管理使高校課堂中教師的職能得到進(jìn)一步發(fā)揮[J];科教文匯(中旬刊);2009年11期

2 張欽;;對(duì)提高高校課堂管理效果的思考[J];中國(guó)證券期貨;2012年06期

3 蔡忠兵;;國(guó)外網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課進(jìn)高校課堂的路徑與策略研究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2013年09期

4 姚利;廖穎;;新形勢(shì)下高校課堂管理方法探析[J];教育前沿(綜合版);2008年12期

5 劉春紅;;高校課堂的有效性和藝術(shù)性[J];教育前沿(綜合版);2008年07期

6 孫蕊;;高校課堂為何“沉默”[J];教育;2010年17期

7 劉宏新,杜春光,丁喬;高校課堂自主學(xué)習(xí)法的理論與實(shí)踐[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2003年04期

8 潘榮新,黃笑歡;課堂民主與創(chuàng)新人才[J];東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

9 王暉;萬(wàn)媛;;構(gòu)建高校課堂知識(shí)管理系統(tǒng)[J];南昌高專(zhuān)學(xué)報(bào);2007年03期

10 柳清秀;柳雋宇;;高校課堂模擬實(shí)踐課的設(shè)計(jì)及組織實(shí)施[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2007年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 崔英錦;;試論我國(guó)高校課堂管理存在的問(wèn)題及成因[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

2 黃敏;;高校積極課堂沉默的構(gòu)建[A];第二屆全國(guó)農(nóng)林院校教育科學(xué)類(lèi)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

3 李樹(shù)陽(yáng);;高校課堂點(diǎn)名的機(jī)會(huì)成本辨析[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

4 莊國(guó)波;孫彩云;陳麥玲;;基于評(píng)價(jià)主體細(xì)分的高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的重構(gòu)——發(fā)展性評(píng)價(jià)視角[A];2012管理創(chuàng)新、智能科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展研討會(huì)論文集[C];2012年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 練玉春;高校課堂,海外什么樣？[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

2 胡樂(lè)樂(lè);解決高校課堂手機(jī)頑疾應(yīng)對(duì)癥下藥[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

3 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 蘇日娜 實(shí)習(xí)生 郭燕蓉;透視高校課堂“代課”現(xiàn)象[N];呼和浩特日?qǐng)?bào)(漢);2010年

4 李尚飛;上課莫刷屏[N];經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2014年

5 張夕遠(yuǎn) 北京師范大學(xué);“泛化”的高校美術(shù)課堂[N];美術(shù)報(bào);2006年

6 ;“七一”講話精神將進(jìn)高校課堂[N];新華每日電訊;2001年

7 程墨　馬彤圓;切莫讓“師禮”淡出大學(xué)校園[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

8 羅文勇　郭華邦;救災(zāi)實(shí)踐進(jìn)入高校課堂[N];解放軍報(bào);2010年

9 華東政法大學(xué)人文學(xué)院教師 金國(guó)正;有活力的少年才會(huì)有陽(yáng)光[N];文匯報(bào);2014年

10 嚴(yán)秀華;京劇走進(jìn)高校課堂[N];閩南日?qǐng)?bào);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 方紅梅;高校課堂虛擬社區(qū)研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

2 王慶豐;和諧視角下高校課堂管理研究[D];江西師范大學(xué);2009年

3 肖東戈;沖突管理視野下高校課堂管理研究[D];福建師范大學(xué);2011年

4 胡雁;從客觀到建構(gòu)：高校課堂教學(xué)范式及其變革研究[D];湖南大學(xué);2007年

5 鄢進(jìn)波;高校本科生課堂環(huán)境問(wèn)題研究[D];上海師范大學(xué);2011年

6 李明;高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與應(yīng)用研究[D];華北電力大學(xué)（河北）;2009年

7 黃書(shū)真;重點(diǎn)高校課堂有效教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];湖南大學(xué);2010年

8 徐嬌;高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究[D];西南大學(xué);2009年

9 趙國(guó)宏;高校課堂信息化教學(xué)模式初探——以延邊大學(xué)為例[D];延邊大學(xué);2004年

10 李敏;基于建構(gòu)主義的成人高校課堂學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[D];寧波大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1070799