本文關(guān)鍵詞：“墻中洞”試驗(yàn)理論對(duì)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的啟示

  更多相關(guān)文章： “墻中洞”試驗(yàn) 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

【摘要】："墻中洞"試驗(yàn)是一項(xiàng)關(guān)于兒童自主性學(xué)習(xí)的試驗(yàn).從該試驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果中能夠看出,兒童具有較強(qiáng)的自主性和創(chuàng)造性."墻中洞"試驗(yàn)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)有著異曲同工之效,它們都充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性.在系統(tǒng)地闡述"墻中洞"試驗(yàn)的基礎(chǔ)上,同時(shí)還對(duì)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)進(jìn)行了分析,試圖將"墻中洞"試驗(yàn)結(jié)論和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)開(kāi)辟了新的途徑.
【作者單位】： 喀什大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “墻中洞”試驗(yàn) 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 0引言早在上世紀(jì)70年代末,James W.Botkin等在《學(xué)無(wú)止境》一書(shū)中就提出了創(chuàng)新學(xué)習(xí),由此產(chǎn)生了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的概念.從此,教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者對(duì)于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)展開(kāi)了一系列研究.由創(chuàng)造而演變來(lái)的一系列學(xué)習(xí)理論紛紛出現(xiàn),如研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等.這些多樣的學(xué)習(xí)形式

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 林崇德;關(guān)于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特征[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 毛萍鈺;;論語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的途徑[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

2 李鐵強(qiáng),王琨;體育系體操課教學(xué)改革嘗試[J];保定師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年02期

3 孫德彪,王德福,王光;以“三個(gè)代表”思想指導(dǎo)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J];北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

4 張淑靜;論高校教師在主體教育中的作用[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

5 林崇德;;智力的培養(yǎng)及其干預(yù)實(shí)驗(yàn)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

6 唐健;論大學(xué)生素質(zhì)教育與高校體育課程改革[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2002年01期

7 趙愛(ài)欣;劉建設(shè);馮u&中;;教學(xué)設(shè)計(jì)理論在科普展示中的應(yīng)用[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年01期

8 胡旭波;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)策略設(shè)計(jì)探討[J];才智;2008年01期

9 周碧霞;;中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的應(yīng)用探討[J];才智;2009年26期

10 陳蕾;;新時(shí)期高校學(xué)生班集體建設(shè)的思考[J];才智;2011年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 梁輝;唐承華;;中職教育對(duì)計(jì)算機(jī)教師的能力要求研究[A];廣西計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

2 傅海倫;孫美霞;張杰;孫曉康;;高中生創(chuàng)新性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究[A];全國(guó)高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

3 劉津明;;大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐（第12卷）[C];2010年

4 李臻;;魯教版高中地理必修一研究性學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)——實(shí)驗(yàn)課案例和活動(dòng)課案例研究[A];山地環(huán)境與生態(tài)文明建設(shè)——中國(guó)地理學(xué)會(huì)2013年學(xué)術(shù)年會(huì)·西南片區(qū)會(huì)議論文集[C];2013年

5 陳維鳳;張進(jìn)寶;;面向低學(xué)齡兒童的科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[A];中國(guó)科普理論與實(shí)踐探索——第二十一屆全國(guó)科普理論研討會(huì)論文集[C];2014年

6 曹士春;;提高信息化應(yīng)用水平 促進(jìn)小學(xué)教育創(chuàng)新[A];2013年江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討論文集[C];2013年

7 吳志剛;張紅軍;蔡俊;;個(gè)性化智能評(píng)測(cè)系統(tǒng)模型[A];計(jì)算機(jī)與教育：理論、實(shí)踐與創(chuàng)新——全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì)第十四屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

8 張琳;詹青龍;;遠(yuǎn)程職業(yè)教育學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[A];計(jì)算機(jī)與教育：理論、實(shí)踐與創(chuàng)新——全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì)第十四屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

9 王玉;孟會(huì)真;;開(kāi)放學(xué)習(xí)平臺(tái)中混合學(xué)習(xí)方式初探—以Coursera平臺(tái)為例[A];計(jì)算機(jī)與教育：實(shí)踐、創(chuàng)新、未來(lái)——全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì)第十六屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 嚴(yán)莉;信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 張潔;移動(dòng)技術(shù)支持的大學(xué)英語(yǔ)混合式聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 鐘永江;中學(xué)物理資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用方法研究[D];東北師范大學(xué);2008年

4 王永鋒;從“建構(gòu)性學(xué)習(xí)”到“學(xué)生有效參與”[D];東北師范大學(xué);2009年

5 齊媛;信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力研究[D];東北師范大學(xué);2009年

6 邵興江;學(xué)校建筑研究：教育意蘊(yùn)與文化價(jià)值[D];華東師范大學(xué);2009年

7 王囡;活動(dòng)教學(xué)中的活動(dòng)方式有效性研究[D];西南大學(xué);2010年

8 王春華;教學(xué)設(shè)計(jì)的理性及其限度[D];山東師范大學(xué);2014年

9 黃元國(guó);大學(xué)卓越教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

10 蔣菲;新世紀(jì)中國(guó)課程與教學(xué)論的知識(shí)圖譜研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 宋少婷;中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課堂生成性課程資源的開(kāi)發(fā)與利用[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 張永春;初中小班化課堂語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 余磊;高職院校職業(yè)道德課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

4 耿卉;《遠(yuǎn)程教育學(xué)》精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)[D];江西師范大學(xué);2010年

5 趙紅英;基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的中師生程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)研究[D];山東師范大學(xué);2010年

6 王云;農(nóng)村初中學(xué)生信息素養(yǎng)教育實(shí)踐設(shè)計(jì)[D];山東師范大學(xué);2010年

7 秦偉;混合學(xué)習(xí)模式在教師教育技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2010年

8 趙紅丹;任務(wù)分析技術(shù)在物理概念和規(guī)律教學(xué)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2010年

9 金建峰;信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)技術(shù)整合研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 王紀(jì)月;新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中的結(jié)合型評(píng)價(jià)調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 項(xiàng)敏;創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐全面提升學(xué)生素質(zhì)[J];成才與就業(yè);2005年16期

2 魯小帥;張?jiān)葡?;情緒與大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的探討[J];中國(guó)成人教育;2011年08期

3 陳步君;美國(guó)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)[J];湖南教育;2000年03期

4 仇昭化;;淺談創(chuàng)造性學(xué)習(xí)[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2000年03期

5 李艷;創(chuàng)造性學(xué)習(xí)產(chǎn)生的社會(huì)背景淺析[J];黑龍江教育;2001年04期

6 單天德;教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年03期

7 粟珍;適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求 開(kāi)展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

8 李海山;淺議創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特征[J];教育探索;2003年08期

9 翟英;從“研究性學(xué)習(xí)”到“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2004年16期

10 楊俊;如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)[J];公安教育;2004年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 田婷;;數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)初探[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

2 梁強(qiáng);劉海惠;;談?wù)勗诮虒W(xué)中如何讓學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 饒平縣鴻程中學(xué) 吳愛(ài)春;淺談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力[N];潮州日?qǐng)?bào);2009年

2 內(nèi)江市東興區(qū)柳橋中心校 黃莉;淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[N];學(xué)知報(bào);2011年

3 興平東城二中教師 魏青芳;素質(zhì)教育與學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)[N];陜西日?qǐng)?bào);2007年

4 黃大衛(wèi);網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)[N];光明日?qǐng)?bào);2000年

5 睢縣第二中學(xué) 李楚松;淺談創(chuàng)新能力在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)[N];學(xué)知報(bào);2011年

6 于瀛;教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力[N];深圳商報(bào);2004年

7 儀征市儀化第三小學(xué) 葛榮華;淺談小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[N];江蘇經(jīng)濟(jì)報(bào);2009年

8 褚振江;“從這里走上戰(zhàn)場(chǎng)”[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

，

本文編號(hào)：1064631