本文關(guān)鍵詞：高中生家庭功能對其心理韌性的影響研究

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【摘要】：心理韌性被認(rèn)為是每個人具備的心理能,是個體在面對挫折逆境時,能夠良好適應(yīng)的過程,對于個體有重要意義,有助于個體心理健康發(fā)展,本研究調(diào)查長春市某中學(xué)500名高中生,以甘怡群編制的《青少年心理韌性量表》和家庭功能評定量表為調(diào)查工具,運用問卷法、訪談法和統(tǒng)計分析法對高中生進行調(diào)查研究,揭示高中生心理韌性和家庭功能的現(xiàn)狀,并探究二者關(guān)系,即家庭功能是否是心理韌性的影響因素,從而有針對性的提高高中生心理韌性。研究得到以下結(jié)論：(1)高中生的心理韌性水平和家庭功能的發(fā)揮水平良好。(2)高中生心理韌性的情緒控制、人際協(xié)助和支持力在性別上存在顯著差異；在年級上、是否是獨生子女和生源來源上差異均不顯著。高中生的心理韌性總分、人際協(xié)助和積極認(rèn)知在父親受教育程度上差異顯著,在母親受教育程度上不存在顯著差異。(3)家庭功能中的情緒反應(yīng)和總的功能在性別上存在顯著差異。在年級上、是否是獨生子女差異均不顯著,而家庭功能的行為控制在生源來源上差異顯著。而家庭功能中的總的功能、行為控制、情感介入、問題解決、角色和溝通在父親受教育程度上存在顯著差異,其中角色、情感介入、行為控制和總的功能在母親受教育程度上存在顯著差異。(4)高中生心理韌性總分與家庭功能中的問題解決呈顯著負(fù)相關(guān),和角色呈顯著正相關(guān)；家庭功能中總的功能與目標(biāo)專注和積極認(rèn)知呈顯著負(fù)相關(guān)；與情緒控制、家庭支持、人際協(xié)助和支持力呈顯著正相關(guān)。(5)家庭功能和問題解決能是心理韌性的影響因素。
【關(guān)鍵詞】：高中生 心理韌性 家庭功能
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G444
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 1 研究綜述8-18
• 1.1 心理韌性的概述8-14
• 1.1.1 心理韌性的定義8
• 1.1.2 心理韌性的形成機制8-9
• 1.1.3 心理韌性的作用機制9-10
• 1.1.4 心理韌性的影響因素10-13
• 1.1.5 心理韌性的測量13-14
• 1.2 家庭功能研究綜述14-17
• 1.2.1. 家庭功能的概念14-15
• 1.2.2. 家庭功能的理論15-16
• 1.2.3 家庭功能的作用16-17
• 1.3 家庭功能與心理韌性的關(guān)系17-18
• 2 問題提出與研究假設(shè)18-20
• 2.1 問題提出18
• 2.2 研究目的18
• 2.3 研究假設(shè)18-19
• 2.4 研究意義19-20
• 3 高中生心理韌性及家庭功能對其影響的問卷調(diào)查20-32
• 3.1 研究對象20
• 3.2 研究工具20-21
• 3.2.1 青少年心理韌性量表20
• 3.2.2 家庭功能評定量表(FAD)20-21
• 3.3 數(shù)據(jù)處理21
• 3.4 研究結(jié)果21-32
• 3.4.1 高中生心理韌性的現(xiàn)狀分析21-23
• 3.4.2 高中生家庭功能的現(xiàn)狀分析23-29
• 3.4.3 高中生家庭功能與心理韌性的相關(guān)分析29
• 3.4.4 高中生家庭功能影響心理韌性的逐步回歸分析29-32
• 4 有關(guān)家庭功能中情感反應(yīng)與問題解決對心理韌性作用的針對性訪談32-38
• 4.1 訪談對象與方法32
• 4.1.1 訪談對象32
• 4.1.2 訪談方法32
• 4.2 訪談內(nèi)容與結(jié)果的分析32-38
• 4.2.1 訪談內(nèi)容33-36
• 4.2.2 訪談結(jié)果36-38
• 5 討論38-42
• 5.1 高中生心理韌性狀況及在人口學(xué)變量上的差異分析38-39
• 5.2 高中生家庭功能的狀況及在人口學(xué)變量上的差異分析39-41
• 5.3 高中生心理韌性和家庭功能的關(guān)系分析41
• 5.4 對高中生訪談結(jié)果的分析41-42
• 6 建議42-44
• 結(jié)論44-45
• 參考文獻45-48
• 附錄48-52
• 后記52-53

【共引文獻】

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本文編號：1061385