發(fā)布時(shí)間：2017-10-19 09:12

  本文關(guān)鍵詞：MOOC對(duì)我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)影響的理性思考

  更多相關(guān)文章： MOOC 網(wǎng)絡(luò)課程 在線教育

【摘要】：MOOC的出現(xiàn)受到了我國(guó)高等教育界廣泛的關(guān)注。雖然MOOC在發(fā)展過(guò)程中還存在許多爭(zhēng)論,但是,它作為一種新穎的網(wǎng)絡(luò)化課程學(xué)習(xí)模式凸顯了在尊重差異的基礎(chǔ)上使學(xué)習(xí)者能夠自我選擇并生成個(gè)性化發(fā)展的這一優(yōu)勢(shì)特征。而當(dāng)前我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中還存著諸多弊端與困惑并面臨巨大挑戰(zhàn),MOOC為反思我國(guó)高校在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中存在的種種弊端并創(chuàng)新發(fā)展思路提供了借鑒。我國(guó)高校在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與發(fā)展中應(yīng)需要在技術(shù)性、人文性和科學(xué)性,全球化和本土化,專(zhuān)業(yè)發(fā)展及學(xué)科建設(shè)等四個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展并加以理性思考才能夠獲得應(yīng)然之策。
【作者單位】： 溫州大學(xué)教育信息化研究所;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 網(wǎng)絡(luò)課程 在線教育
【基金】：2013年教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃青年項(xiàng)目“新生代中小學(xué)教師數(shù)字化學(xué)習(xí)研究”(項(xiàng)目編號(hào):13YJC880094) 2014年浙江省高等教育學(xué)會(huì)課題“高校教師數(shù)字化學(xué)習(xí)及其影響因素研究”(項(xiàng)目編號(hào):KT2014027) 2012年教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目“教育援疆背景下基于在線實(shí)踐社區(qū)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號(hào):12YJA880046)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： MOOC作為一種新穎的在線開(kāi)放課程學(xué)習(xí)模式,在2008年之后迅速普及、擴(kuò)張與發(fā)展并席卷全球高等教育,它的出現(xiàn)也受到了我國(guó)高等教育界廣泛的關(guān)注。雖然MOOC在發(fā)展過(guò)程中還存在許多爭(zhēng)論,但是,它作為一種開(kāi)放學(xué)習(xí)過(guò)程,使傳統(tǒng)的學(xué)校教育和遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式、組織方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周光禮;張文靜;;國(guó)家精品課程建設(shè)七年回望——一個(gè)政策評(píng)價(jià)框架的初步運(yùn)用[J];高等工程教育研究;2010年01期

2 俞樹(shù)煜;朱歡樂(lè);;從開(kāi)放課件到視頻公開(kāi)課:開(kāi)放教育資源的發(fā)展及研究綜述[J];電化教育研究;2013年05期

3 桑新民;李曙華;謝陽(yáng)斌;;“喬布斯之問(wèn)”的文化戰(zhàn)略解讀——在線課程新潮流的深層思考[J];開(kāi)放教育研究;2013年03期

4 紀(jì)德奎;姚軍;;從“潮課”現(xiàn)象看高校選修課程開(kāi)發(fā)的困惑與抉擇[J];高等教育研究;2013年07期

5 吳劍平;趙可;;論大規(guī)模在線教育的政策選擇[J];清華大學(xué)教育研究;2013年04期

6 劉楊;黃振中;張羽;李曼麗;;中國(guó)MOOCs學(xué)習(xí)者參與情況調(diào)查報(bào)告[J];清華大學(xué)教育研究;2013年04期

7 王萍;;大規(guī)模在線開(kāi)放課程的新發(fā)展與應(yīng)用:從cMOOC到xMOOC[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2013年03期

8 王迎;劉驚鐸;韓艷輝;;MOOCs在中國(guó)發(fā)展的理論思考與實(shí)踐探索[J];中國(guó)電化教育;2014年01期

9 鄭旭東;陳琳;陳耀華;李振超;;MOOCs對(duì)我國(guó)精品資源共享課建設(shè)的啟示研究[J];中國(guó)電化教育;2014年01期

10 王志軍;陳麗;鄭勤華;;MOOCs的發(fā)展脈絡(luò)及其三種實(shí)踐形式[J];中國(guó)電化教育;2014年07期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 梁占歌;張振華;;建構(gòu)主義思想對(duì)體育教育的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

2 石春梅;;家庭結(jié)構(gòu)變遷下的課程德育建設(shè)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年12期

3 范兆雄;論美國(guó)課程研究方法的主流取向[J];比較教育研究;2004年07期

4 黃清,靳玉樂(lè);女性主義課程研究方法論評(píng)析[J];比較教育研究;2004年07期

5 熊和平;課程:從"圈養(yǎng)"到"游牧"再到"傳記"[J];比較教育研究;2004年11期

6 楊明全;;當(dāng)代西方譜系學(xué)視野下的課程概念:話語(yǔ)分析與比較[J];比較教育研究;2012年03期

7 鐘啟泉;概念重建與我國(guó)課程創(chuàng)新——與《認(rèn)真對(duì)待“輕視知識(shí)”的教育思潮》作者商榷[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年01期

8 楊帆;;教師的反思性語(yǔ)言形態(tài)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2008年01期

9 陳劍飛;;論高中新課程改革下如何把握數(shù)學(xué)教材[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2008年08期

10 歐露梅;;教師生活敘事研究的內(nèi)涵及價(jià)值表征[J];教育與教學(xué)研究;2012年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 周鳴鳴;;《化學(xué)美育》課程建構(gòu)的創(chuàng)新與教學(xué)實(shí)踐[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第27屆學(xué)術(shù)年會(huì)第17分會(huì)場(chǎng)摘要集[C];2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 史大勝;美國(guó)兒童早期閱讀教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

4 鄭爽;我國(guó)教師教育者開(kāi)展自我研究的初步探索[D];首都師范大學(xué);2011年

5 吳越;中國(guó)高校聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制研究[D];華中科技大學(xué);2011年

6 沈林;小學(xué)數(shù)學(xué)教師教科書(shū)解讀的影響因素及調(diào)控策略研究[D];西南大學(xué);2011年

7 樊亞嶠;儒家課程思想的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向[D];西南大學(xué);2011年

8 王洪席;過(guò)程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

9 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學(xué)系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學(xué);2011年

10 徐高明;社會(huì)需求視域中的大學(xué)課程變革[D];南京大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 蘭孝亮;網(wǎng)球精品課程建設(shè)與應(yīng)用研究[D];北京體育大學(xué);2014年

2 朱慧;小學(xué)管理中“批評(píng)教育”的策略研究[D];蘇州大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王龍;丁興富;;開(kāi)放課件運(yùn)動(dòng)的國(guó)際拓展[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年08期

2 梁玉娟;彭華茂;王迎;黃榮懷;陳庚;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)評(píng)價(jià)問(wèn)卷的編制[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2007年01期

3 徐皓;;開(kāi)放教育如何成為力量——教育部“試點(diǎn)項(xiàng)目”總結(jié)性評(píng)估帶來(lái)的思考之一[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2007年09期

4 胡小勇,祝智庭;學(xué)習(xí)對(duì)象理念的發(fā)展歷程[J];電化教育研究;2002年09期

5 陳琳;李凡;王矗;殷旭彪;陳耀華;蔣艷紅;趙偉林;;促進(jìn)深層學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究[J];電化教育研究;2011年12期

6 張海新,曹亮,盛立新,王光華;加強(qiáng)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2001年01期

7 楊現(xiàn)民;程罡;余勝泉;;學(xué)習(xí)元平臺(tái)的設(shè)計(jì)及其應(yīng)用場(chǎng)景分析[J];電化教育研究;2013年03期

8 郭文革;陳麗;陳庚;;互聯(lián)網(wǎng)基因與新、舊網(wǎng)絡(luò)教育——從MOOC談起[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2013年04期

9 管會(huì)生;高青松;張明潔;;MOOC浪潮下的高校課程聯(lián)盟[J];高等理科教育;2014年01期

10 翁朱華;;開(kāi)放教育資源:實(shí)現(xiàn)全民教育的有效手段——2007國(guó)際開(kāi)放與遠(yuǎn)程教育理事會(huì)常設(shè)校長(zhǎng)會(huì)議綜述[J];開(kāi)放教育研究;2007年04期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 韓韞超;[N];工人日?qǐng)?bào);2012年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王立國(guó);竇艷輝;;MOOC起源及快速發(fā)展[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2014年07期

2 張?jiān)茲?;淺析民辦高校的MOOC應(yīng)對(duì)之策[J];讀書(shū)文摘;2014年10期

3 楊振濤;李玉順;卿竹君;桑宇霞;;我國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)MOOC認(rèn)同感現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];中國(guó)教育信息化;2014年11期

4 黃孟遙;;MOOC給教師帶來(lái)的影響[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2014年08期

5 徐曉;張世波;;MOOC模式在高校整合中的應(yīng)用前景探究[J];中國(guó)教育信息化;2014年11期

6 周文華;郗芊蕊;;國(guó)際化視野下的MOOC發(fā)展現(xiàn)狀與策略[J];當(dāng)代教育科學(xué);2014年13期

7 金陵;;從聯(lián)系中看MOOC、微課和微課程[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2013年06期

8 李易飛;李霈瑤;;基于MOOC的學(xué)習(xí)困境及機(jī)制探討——基于學(xué)習(xí)者視角分析[J];中國(guó)電力教育;2014年12期

9 李青;王濤;;MOOC:一種基于連通主義的巨型開(kāi)放課程模式[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2012年03期

10 倪瑋;;他們?nèi)缦鄦?wèn),我在學(xué)MOOC[J];大學(xué)生;2014年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 崔喬禮;邵淑娟;;國(guó)內(nèi)普通高校如何面對(duì)和利用“幕課(MOOC)”資源[A];遼寧省高等教育學(xué)會(huì)2013年學(xué)術(shù)年會(huì)暨第四屆中青年學(xué)者論壇論文摘要集[C];2013年

2 許南陽(yáng);馬鐵明;;試探MOOC促進(jìn)教育國(guó)際化背景下的高等教育教學(xué)質(zhì)量保障[A];遼寧省高等教育學(xué)會(huì)2013年學(xué)術(shù)年會(huì)暨第四屆中青年學(xué)者論壇論文摘要集[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 北京商報(bào)記者 李立勛;熱錢(qián)追捧的MOOC靠什么回應(yīng)質(zhì)疑[N];北京商報(bào);2014年

2 本報(bào)記者 荊戈;從MOOC課程到一本大眾圖書(shū)[N];新華書(shū)目報(bào);2014年

3 北京商報(bào)記者 李立勛;高校豪賭MOOC背后的較量[N];北京商報(bào);2014年

4 國(guó)防科技大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院 劉楊鉞　國(guó)防科技大學(xué)軍事高科技培訓(xùn)學(xué)院 劉戟鋒;MOOC：傳統(tǒng)型大學(xué)面臨的新挑戰(zhàn)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2013年

5 記者 鄧暉;清華大學(xué)MOOC“學(xué)堂在線”正式上線[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

6 毛華揚(yáng) 楊潔;顛覆傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育的MOOC模式[N];中國(guó)會(huì)計(jì)報(bào);2013年

7 本報(bào)記者 鄧暉;“面對(duì)MOOC，，中國(guó)大學(xué)一要大膽，二要?jiǎng)?chuàng)新”[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 陳莉;MOOC發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)我國(guó)高等教育的啟示[D];華中師范大學(xué);2014年

2 陳柳;MOOC興起對(duì)高等教育的影響[D];廣西師范大學(xué);2014年

本文編號(hào)：1060243