本文關(guān)鍵詞：教師在線實(shí)踐社區(qū)的知識(shí)共享與知識(shí)創(chuàng)新的機(jī)理分析

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【摘要】：文章作者結(jié)合五年來(lái)在教師在線實(shí)踐社區(qū)中的實(shí)踐探索與理論研究,采用文獻(xiàn)分析等方法 ,從研究者反思的視角,探討教師在線實(shí)踐社區(qū)實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享與知識(shí)創(chuàng)新的具體機(jī)理。研究發(fā)現(xiàn),教師在線實(shí)踐社區(qū)與一般的教師網(wǎng)絡(luò)研修存在著三種轉(zhuǎn)變而形成了獨(dú)特的知識(shí)共享與知識(shí)創(chuàng)新的三種機(jī)理:教師在線實(shí)踐社區(qū)的知識(shí)價(jià)值管理機(jī)理,教師在線實(shí)踐社區(qū)的知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)理,以及教師在線實(shí)踐社區(qū)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)機(jī)理。研究結(jié)果表明:為提高教師在線實(shí)踐社區(qū)的知識(shí)轉(zhuǎn)化效率和知識(shí)創(chuàng)新途徑等研究,提供了具體的經(jīng)驗(yàn)與反思。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 知識(shí)共享 知識(shí)創(chuàng)新 教師在線實(shí)踐社區(qū)
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2013年度規(guī)劃基金項(xiàng)目“教師在線實(shí)踐社區(qū)中的知識(shí)管理與知識(shí)創(chuàng)新”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):13YJA880077)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問(wèn)題的引出近年來(lái),教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)由于其時(shí)空分離所帶來(lái)的開(kāi)放性和靈活性,且能夠滿足教師隨時(shí)隨地進(jìn)行專業(yè)和情感交流需要,因而得到各國(guó)教育部門(mén)和教育工作者的重視[1],教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該是發(fā)展教師的實(shí)踐性知識(shí),改進(jìn)教師的教學(xué)行為[2]。據(jù)一些研究者的調(diào)研結(jié)

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本文編號(hào)：1046256