本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計:框架與課題

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【摘要】："學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計"屬于"設(shè)計科學(xué)"的范疇,擁有設(shè)計實驗研究的基本特征。"學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計"的基本視點是學(xué)習(xí)者中心、知識中心、評價中心和共同體中心。"學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計"意味著一系列顛覆"應(yīng)試教育"的觀念與體制的行動課題——顛覆知識掌握的價值,顛覆學(xué)科教育的目標(biāo)序列,顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)設(shè)計模式,最終使得中小學(xué)的課堂從"教"堂轉(zhuǎn)型為"學(xué)"堂。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計 學(xué)習(xí)者中心 知識中心 評價中心 共同體中心
【分類號】：G420
【正文快照】： 課堂教學(xué)活動并不是教師單純地把現(xiàn)成的書本知識傳授給學(xué)生。隨著學(xué)習(xí)科學(xué)的進(jìn)展,教師如何適切地支持學(xué)習(xí)者主動理解教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)知識建構(gòu)的活動,愈益受到重視。這就是說,教師在設(shè)計課堂教學(xué)之際必須從學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者的角度重新審視教育實踐,構(gòu)思學(xué)習(xí)者展開主體性活動的學(xué)習(xí)環(huán)

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本文編號：1042284