本文關(guān)鍵詞：基于PDCA循環(huán)模式的信息化教學(xué)研究

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【摘要】：信息化教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)施,是提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段,是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向。在職業(yè)院校,現(xiàn)代信息化教學(xué)技術(shù)同課堂教學(xué)相結(jié)合,以系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃、完整的課程體系和以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)來完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),從而形成成熟的課程標(biāo)準(zhǔn),是凸顯職業(yè)教育教學(xué)實(shí)效性的有力保障�；赑DCA理念設(shè)計(jì)的職業(yè)院校教學(xué)流程,是為解決現(xiàn)代職業(yè)院校教學(xué)計(jì)劃及課程體系設(shè)置與學(xué)生要掌握的實(shí)踐技能脫節(jié)這一問題,使教學(xué)中設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)按計(jì)劃、分步驟地進(jìn)行。
【作者單位】： 重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院文化管理系;
【關(guān)鍵詞】： 信息化教學(xué) PDCA
【基金】：2015年度重慶市高等教育教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目“教師課堂信息化教學(xué)能力提升策略的研究與實(shí)踐”(153317) 2015年度重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“基于PDCA循環(huán)模式的信息化教學(xué)研究”(15WYZY02)
【分類號】：G434
【正文快照】： 職業(yè)教育培養(yǎng)畢業(yè)生的質(zhì)量直接決定學(xué)生是否能夠受到用人單位的認(rèn)可和歡迎,因此,如何構(gòu)建有效課堂,如何使學(xué)生迅速的把課堂教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能,是職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作和教學(xué)管理工作要面對的最重要的問題。目前職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面存在的問題主要有:1.教學(xué)計(jì)劃和課程

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2 翁躍明;薛瑞峰;;PDCA循環(huán)模式在現(xiàn)代高等教育管理中的應(yīng)用[J];中國管理信息化;2011年24期

3 ;[J];;年期

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1 金雙燕;祁海鷗;;PDCA循環(huán)模式在臨床危機(jī)值管理持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)中的實(shí)踐[A];中華護(hù)理學(xué)會第15屆全國手術(shù)室護(hù)理學(xué)術(shù)交流會議論文匯編[C];2011年

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本文編號：1032391