發(fā)布時(shí)間：2017-10-14 10:26

  本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)習(xí)分析的學(xué)習(xí)資源個(gè)性化推薦研究

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)分析 學(xué)習(xí)風(fēng)格 個(gè)性化推薦 學(xué)習(xí)資源 學(xué)習(xí)伙伴

【摘要】：隨著教育信息化的發(fā)展和MOOC(大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程)的出現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者提供了豐富和多樣化的學(xué)習(xí)資源,它有不受時(shí)空限制等許多優(yōu)勢(shì),因此越來越受到人們的普遍歡迎。然而,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的數(shù)量在不斷地急劇增長(zhǎng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)者在面對(duì)大量的學(xué)習(xí)資源時(shí),經(jīng)常遇到“如何選擇、選擇哪個(gè)”等問題。更為關(guān)鍵的是,學(xué)習(xí)者在興趣偏好、學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知水平等多方面存在著一定的差異,因而對(duì)學(xué)習(xí)資源的需求具有個(gè)性化。在學(xué)習(xí)平臺(tái)中為學(xué)習(xí)者推薦個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源是解決這些問題的有效方法。同時(shí),學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生了大量的學(xué)習(xí)者信息和學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),而且這些數(shù)據(jù)還在不斷迅速增加,它對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)并滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求具有潛在的利用價(jià)值。近年來,學(xué)習(xí)分析作為教育領(lǐng)域的一項(xiàng)新興技術(shù)正在迅速發(fā)展,它能收集、分析和報(bào)告學(xué)習(xí)者的個(gè)人信息數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),通過研究學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為來研究學(xué)習(xí)過程的發(fā)生機(jī)制,根據(jù)學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)據(jù)的分析結(jié)果為學(xué)習(xí)者推薦學(xué)習(xí)資源等,以此來為學(xué)習(xí)者提供高質(zhì)量和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)�，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的個(gè)性化程度都比較低,主要原因是：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析方法單一、局限,不能最大程度地挖掘它們的價(jià)值,進(jìn)而不能進(jìn)行有效地推薦。因此,本文提出了基于多種學(xué)習(xí)分析方法相結(jié)合的學(xué)習(xí)資源個(gè)性化推薦,它通過獲取和分析學(xué)習(xí)者的個(gè)人信息數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)和交流內(nèi)容數(shù)據(jù),修正學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格,挖掘其認(rèn)知困難,在對(duì)學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行多方面分析的基礎(chǔ)上為學(xué)習(xí)者推薦個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)伙伴,使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)真正做到“以學(xué)生為中心”而不是“以資源為中心”。本文主要從以下四方面進(jìn)行詳細(xì)敘述：第一,分析并闡述了學(xué)習(xí)分析和學(xué)習(xí)資源個(gè)性化推薦的研究現(xiàn)狀,介紹了學(xué)習(xí)分析和個(gè)性化推薦的相關(guān)技術(shù)以及Felder-Silverman學(xué)習(xí)風(fēng)格的具體內(nèi)容；第二,介紹了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的含義,以及Felder-Silverman學(xué)習(xí)風(fēng)格和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的對(duì)應(yīng)關(guān)系,在此基礎(chǔ)上制定了結(jié)合統(tǒng)計(jì)分析、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、序列模式分析和話語分析法的學(xué)習(xí)分析策略,構(gòu)建了用戶學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)模型,記錄、挖掘和分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)推斷和修正學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格,挖掘?qū)W習(xí)者的學(xué)習(xí)困難；第三,認(rèn)真研究了基于Felder-Silverman量表的學(xué)習(xí)風(fēng)格的修正方法以及學(xué)習(xí)資源的隱式評(píng)分模型,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于混合推薦的個(gè)性化推薦模型,為學(xué)生推薦個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)伙伴、推送個(gè)性化學(xué)習(xí)界面,并做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)證明了該模型的可行性；第四,針對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)課程,設(shè)計(jì)了個(gè)性化推薦系統(tǒng)的功能模塊,并設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)平臺(tái)和不同學(xué)習(xí)風(fēng)格類型的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)性化界面,更直觀地展示了該系統(tǒng)的功能。運(yùn)用多種學(xué)習(xí)分析技術(shù)相結(jié)合的方法分析學(xué)習(xí)者的個(gè)人信息和學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),能為學(xué)習(xí)資源的個(gè)性化推薦提供更好的依據(jù),能使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更具個(gè)性化,更大程度滿足學(xué)習(xí)者的需求。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)分析 學(xué)習(xí)風(fēng)格 個(gè)性化推薦 學(xué)習(xí)資源 學(xué)習(xí)伙伴
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 研究背景和意義9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.1 學(xué)習(xí)分析10-11
• 1.2.2 學(xué)習(xí)資源的個(gè)性化推薦11-12
• 1.3 主要研究?jī)?nèi)容12-13
• 1.4 論文組織結(jié)構(gòu)13-15
• 第2章 相關(guān)理論和技術(shù)基礎(chǔ)15-23
• 2.1 學(xué)習(xí)分析15-17
• 2.1.1 學(xué)習(xí)分析的定義15-16
• 2.1.2 常見的學(xué)習(xí)分析方法16-17
• 2.2 個(gè)性化推薦17-19
• 2.2.1 個(gè)性化推薦的定義17
• 2.2.2 個(gè)性化推薦的關(guān)鍵技術(shù)17-19
• 2.3 Felder-Silverman學(xué)習(xí)風(fēng)格19-21
• 2.4 本章小結(jié)21-23
• 第3章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)模型23-29
• 3.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為23
• 3.2 Felder-Silverman學(xué)習(xí)風(fēng)格和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的對(duì)應(yīng)關(guān)系23-24
• 3.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析方法24-25
• 3.4 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)分析策略25-26
• 3.5 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)模型26-27
• 3.6 本章小結(jié)27-29
• 第4章 個(gè)性化推薦模型29-41
• 4.1 混合推薦流程29-30
• 4.2 基于Felder-Silverman量表的學(xué)習(xí)風(fēng)格的修正30-32
• 4.2.1 影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)行為30-31
• 4.2.2 修正學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的估算規(guī)則31-32
• 4.3 學(xué)習(xí)資源的隱式評(píng)分模型32-33
• 4.4 基于混合推薦的個(gè)性化推薦模型33-36
• 4.5 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果分析36-40
• 4.5.1 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析及學(xué)習(xí)伙伴推薦36-38
• 4.5.2 基于用戶的協(xié)同過濾推薦部分38-40
• 4.6 本章小結(jié)40-41
• 第5章 個(gè)性化推薦系統(tǒng)的設(shè)計(jì)41-51
• 5.1 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)41-42
• 5.2 開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建42-43
• 5.3 平臺(tái)界面43-50
• 5.3.1 平臺(tái)首頁43-44
• 5.3.2 論壇界面44-46
• 5.3.3 個(gè)性化學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)伙伴推薦界面46-47
• 5.3.4 個(gè)性化學(xué)習(xí)界面47-50
• 5.4 本章小結(jié)50-51
• 第6章 總結(jié)和展望51-53
• 6.1 研究成果51-52
• 6.2 研究不足和展望52-53
• 參考文獻(xiàn)53-57
• 附錄57-65
• 致謝65-67
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果67

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 羅凌;楊有;馬燕;;基于TAN貝葉斯網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)風(fēng)格檢測(cè)研究[J];計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用;2015年06期

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本文編號(hào)：1030563