本文關(guān)鍵詞：身體社會學(xué)視閾下的蘇北農(nóng)村教師身心現(xiàn)狀研究

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【摘要】：身體社會學(xué)強調(diào)關(guān)注日常生活世界中的人,重視和理解身體,關(guān)注人的感受和體驗等現(xiàn)實境遇,追求人的全面自由。從身體社會學(xué)的視角,結(jié)合問卷調(diào)查可知,農(nóng)村教師面臨處境尷尬的身體、喪失理想的身體、身心分離的身體,而且倦怠感嚴(yán)重、心理調(diào)適能力差、消極心理缺少疏導(dǎo)。究其原因,課程理念與現(xiàn)實環(huán)境存在落差,專業(yè)成長壓力與內(nèi)驅(qū)力不足構(gòu)成矛盾。要實現(xiàn)農(nóng)村教師"身心和諧",需要政策傾斜,開拓外界聯(lián)系,增加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
【作者單位】： 鹽城師范學(xué)院文學(xué)院;上海師范大學(xué)教育學(xué)院;鹽城師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 身體社會學(xué) 農(nóng)村教師 身心
【基金】：江蘇省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃項目“蘇北農(nóng)村中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀及改進(jìn)策略”(B-b/2011/01/043)的研究成果
【分類號】：G525.1
【正文快照】： 農(nóng)村學(xué)校是農(nóng)村社會的縮影。身處農(nóng)村教育場域的教師,是農(nóng)村社會政治、經(jīng)濟、教育現(xiàn)狀的隱喻。身體社會學(xué)(The Sociology of the Body)視閾是理解農(nóng)村教師的獨特視角。通過對農(nóng)村教育場域中教師的個體觀察和群體調(diào)查,能夠揭示農(nóng)村教師群體“身”、“心”的現(xiàn)狀及其原因,并分析

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本文編號：1020601