發(fā)布時間：2017-10-12 00:23

  本文關(guān)鍵詞：教師網(wǎng)絡(luò)學習空間評價指標體系研究

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【摘要】：隨著《構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》的落實,教師網(wǎng)絡(luò)學習空間的數(shù)量將會呈現(xiàn)集中式增長,隨之而來的就是如何評價、應(yīng)用等問題。本研究在對相關(guān)文獻、政策文件深入分析的基礎(chǔ)上,從效用角度設(shè)計了以"與教學深度融合、實現(xiàn)多元互動、促進專業(yè)發(fā)展和承擔社會責任"四個要素為核心的教師網(wǎng)絡(luò)學習空間評價結(jié)構(gòu)模型,并利用AHP法構(gòu)建了評價指標體系,希望能對實際工作有所幫助。
【作者單位】： 遼寧師范大學計算機與信息技術(shù)學院;延邊大學師范學院;
【關(guān)鍵詞】： 教師網(wǎng)絡(luò)學習空間 評價體系 AHP
【基金】：遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“我省高校青年教師信息化教學能力的現(xiàn)狀與提升策略研究”(課題編號:JG14DB223);遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“遼寧省中小學教師信息化教學能力調(diào)查研究”(課題編號:JG13CB032)
【分類號】：G434;G451
【正文快照】： 一、引言隨著《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》的頒布和全國教育信息化工作電視電話會議的召開,“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”建設(shè)成為我國當前教育信息化建設(shè)中的一件大事,與“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通”以及“教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺”一起成

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本文編號：1015624