本文關(guān)鍵詞：“特崗計(jì)劃”教育政策績(jī)效評(píng)估

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【摘要】：為解決我國(guó)農(nóng)村優(yōu)秀教師短缺問(wèn)題,"特崗計(jì)劃"自2006年開(kāi)始在我國(guó)農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)大范圍的實(shí)施。本文將從政策效果、政策效益、政策效率、公平性、社會(huì)反應(yīng)度五個(gè)方面對(duì)"特崗計(jì)劃"進(jìn)行有效的績(jī)效評(píng)估,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,提出改善路徑,促使政策積極有效的落實(shí)到位,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 特崗計(jì)劃 教育政策評(píng)估 績(jī)效評(píng)估
【分類號(hào)】：G525.1
【正文快照】： 正如《學(xué)會(huì)生存》中所述:每一項(xiàng)教育行動(dòng)都是指向某個(gè)目的的一個(gè)過(guò)程的一部分,這些目的是受普遍的最終的目的所制約的,而這些普遍的最終目的基本上又是由社會(huì)確定下來(lái)的。某一項(xiàng)關(guān)乎教育事業(yè)發(fā)展的教育政策自執(zhí)行實(shí)施之日起,便受到眾人的關(guān)注,而我們真正在乎的是它能否達(dá)到普

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本文編號(hào)：1007894