本文關(guān)鍵詞：微課程的設(shè)計、開發(fā)與評價

  更多相關(guān)文章： 微課程 教學(xué)設(shè)計 開發(fā) 評價 模式 碎片化學(xué)習(xí)

【摘要】：目前對微課程建設(shè)多局限于微視頻錄制,對微課程、微視頻等相關(guān)概念的理解較混淆,對微課程資源建設(shè)缺少系統(tǒng)評價體系。文章比較三類視頻的異同,分析微課程的特點及內(nèi)涵,提出微課程設(shè)計過程模式,該模式對微課程的主題選擇、目標(biāo)制定、單元劃分、教學(xué)設(shè)計等作了詳細(xì)闡述,并對微視頻及課件的制作方法作深入討論,對微課程資源管理及使用的方法詳細(xì)介紹,最后,參考網(wǎng)絡(luò)課程及國內(nèi)微課大賽評價方法設(shè)計出微課程評價指標(biāo)體系。微課程的設(shè)計過程模式及評價指標(biāo)體系對規(guī)范和優(yōu)化微課程資源建設(shè)起到一定的導(dǎo)向作用。
【作者單位】： 重慶第二師范學(xué)院教學(xué)資源中心;
【關(guān)鍵詞】： 微課程 教學(xué)設(shè)計 開發(fā) 評價 模式 碎片化學(xué)習(xí)
【分類號】：G434
【正文快照】： 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課內(nèi)容冗長,要求學(xué)習(xí)過程有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和連貫性,這并不適合數(shù)字信息時代碎片化學(xué)習(xí)。近年,以“微課程”為基礎(chǔ)的“微教學(xué)”模式逐漸在世界各地發(fā)展起來,這種教學(xué)方式注重師生互動、信息迅速傳播。微課程最早起緣于美國北愛荷華大學(xué)LeRoyA.McGrew教授所提出的60

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本文編號：1004154