本文關(guān)鍵詞：元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)布置作業(yè)環(huán)節(jié)對(duì)大學(xué)生人際敏感的調(diào)適效果研究

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【摘要】：研究目的:本研究在以往應(yīng)用元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)干預(yù)人際關(guān)系敏感的有效性研究基礎(chǔ)上,深入探討布置作業(yè)環(huán)節(jié)在人際關(guān)系敏感調(diào)適中的作用,完善元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)的操作體系,豐富人際關(guān)系敏感領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)研究。研究方法:本研究以10名人際關(guān)系敏感的大學(xué)生為實(shí)驗(yàn)被試,采用實(shí)驗(yàn)組控制組前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)布置作業(yè)環(huán)節(jié),控制組無(wú)布置作業(yè)環(huán)節(jié)。應(yīng)用人際關(guān)系綜合診斷量表、癥狀自評(píng)量表(SCL-90)前后測(cè)減分率證實(shí)干預(yù)的有效性。若控制組被試未達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)則進(jìn)行二次干預(yù),即加入布置作業(yè)環(huán)節(jié),直到臨床干預(yù)效果顯著。另以被試的典型情境敏感情緒體驗(yàn)值和主觀滿(mǎn)意度為多基線(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的指標(biāo)進(jìn)行研究。研究結(jié)果:干預(yù)結(jié)束后10名被試的人際關(guān)系綜合診斷量表得分均有所下降,實(shí)驗(yàn)組被試得分降至8分以下,在人際交往中無(wú)過(guò)敏性情緒反應(yīng);控制組得分也有所下降,但是仍高于8分,在人際交往中仍會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏性情緒反應(yīng),加入布置作業(yè)環(huán)節(jié)后,降至8分以下。實(shí)驗(yàn)組被試SCL-90總分及各因子分經(jīng)干預(yù)后均降至劃界標(biāo)準(zhǔn)內(nèi);控制組被試二次干預(yù)后SCL-90總分及各因子分均降至劃界標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。實(shí)驗(yàn)組被試的典型情境敏感情緒體驗(yàn)值在干預(yù)后明顯下降;控制組被試的敏感情緒體驗(yàn)值也呈下降趨勢(shì),但二次干預(yù)后下降明顯。實(shí)驗(yàn)組被試主觀滿(mǎn)意度在干預(yù)后明顯上升;控制組被試二次干預(yù)后主觀滿(mǎn)意度明顯上升。研究結(jié)論:元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)人際關(guān)系敏感的調(diào)適效果顯著;技術(shù)操作中布置作業(yè)環(huán)節(jié)對(duì)干預(yù)效果、干預(yù)時(shí)間及愈后防復(fù)發(fā)等方面有積極的促進(jìn)作用。
【關(guān)鍵詞】：元認(rèn)知干預(yù)技術(shù) 人際關(guān)系敏感 布置作業(yè) 多基線(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G444
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 文獻(xiàn)綜述及問(wèn)題提出9-18
• 1.1 相關(guān)概念的界定9-13
• 1.1.1 人際關(guān)系9
• 1.1.2 人際關(guān)系敏感9-10
• 1.1.3 與人際敏感相關(guān)的概念10
• 1.1.4 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)10-11
• 1.1.5 潛意識(shí)條件性情緒反射原理11
• 1.1.6 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)臨床操作流程11-12
• 1.1.7 布置作業(yè)12-13
• 1.1.8 小樣本多基線(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)13
• 1.2 人際敏感的國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展13-16
• 1.2.1 大學(xué)生人際關(guān)系敏感研究近況13-14
• 1.2.2 大學(xué)生人際關(guān)系敏感的成因14-15
• 1.2.3 人際關(guān)系敏感的干預(yù)方法研究15-16
• 1.3 研究問(wèn)題及假設(shè)16-18
• 1.3.1 以往研究中的不足之處16-17
• 1.3.2 研究目的及意義17
• 1.3.3 研究假設(shè)17-18
• 2 研究方法18-30
• 2.1 被試18-21
• 2.1.1 入組標(biāo)準(zhǔn)18
• 2.1.2 來(lái)訪(fǎng)者介紹18-21
• 2.2 研究工具21-22
• 2.2.1 癥狀自評(píng)量表21
• 2.2.2 大學(xué)生人際關(guān)系綜合診斷量表21-22
• 2.2.3 記錄表22
• 2.2.4 放松訓(xùn)練的設(shè)備22
• 2.3 評(píng)估與診斷22-24
• 2.3.1 量表診斷22-24
• 2.3.2 評(píng)估結(jié)果24
• 2.4 研究程序24-26
• 2.4.1 研究時(shí)間24
• 2.4.2 研究設(shè)計(jì)24-26
• 2.5 臨床干預(yù)過(guò)程26-30
• 2.5.1 認(rèn)知調(diào)整26-27
• 2.5.2 對(duì)條件性情緒反應(yīng)的干預(yù)27-28
• 2.5.3 防復(fù)發(fā)及元認(rèn)知智慧的培養(yǎng)28
• 2.5.4 實(shí)驗(yàn)組被試的作業(yè)布置28-29
• 2.5.5 回訪(fǎng)29-30
• 3 結(jié)果30-44
• 3.1 十名被試SCL-90的前后測(cè)驗(yàn)結(jié)果30-31
• 3.2 十名被試的人際關(guān)系綜合診斷量表前后測(cè)驗(yàn)結(jié)果31-32
• 3.3 十名被試的人際敏感典型情境情緒體驗(yàn)值變化32-38
• 3.4 五名實(shí)驗(yàn)組被試問(wèn)題解決的主觀滿(mǎn)意度變化38-42
• 3.5 回訪(fǎng)42-44
• 4 討論44-49
• 4.1 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)干預(yù)人際關(guān)系敏感的效果分析44-45
• 4.2 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)中布置作業(yè)環(huán)節(jié)對(duì)干預(yù)效果的影響45-48
• 4.3 本研究的創(chuàng)新與不足48-49
• 4.3.1 本研究創(chuàng)新之處48
• 4.3.2 本研究不足之處48-49
• 結(jié)論49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄A 心理咨詢(xún)中心來(lái)訪(fǎng)者登記表52-54
• 附錄B 癥狀自評(píng)量表54-57
• 附錄C 大學(xué)生人際關(guān)系綜合診斷量表57-58
• 附錄D 人際關(guān)系敏感情緒體驗(yàn)值記錄表58
• 附錄E 人際交往過(guò)程中主觀滿(mǎn)意度評(píng)定表58-59
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況59-60
• 致謝60-61

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1001526