本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂中的學生數(shù)學學習行為研究

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【摘要】：自2011年“翻轉(zhuǎn)課堂”在美國各地興起后,很快受到了我國教育界的關(guān)注。翻轉(zhuǎn)課堂所倡導的“以生為本,還學于生”的理念,著眼于學生的終身發(fā)展,為學生提供更具開放性的學習空間,讓學生由“學會”轉(zhuǎn)向“會學”,有利于培養(yǎng)學生的獨立思考與自主學習的能力。因此,在義務(wù)教育階段研究數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂有很大的應用價值。國內(nèi)教育界對翻轉(zhuǎn)課堂的研究熱情很高,但還處于研究的初級起步階段,僅僅停留在對翻轉(zhuǎn)課堂意義的認識及各種教學實踐的實施流程,關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂中的學生數(shù)學學習行為的研究還處于空白。然而,影響教學效率和學生學習效果的因素不僅僅是怎樣的教學模式,重要的是學生怎樣“學”。研究翻轉(zhuǎn)課堂中的學生學習行為,能更全面地了解翻轉(zhuǎn)課堂的實施效果。筆者通過對工作所在地正在實施數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂實驗的一所小學的五年級學生及一所初中的初一年級的學生進行問卷調(diào)查及非正式訪談,并對調(diào)查結(jié)果進行整理、統(tǒng)計和分析得到以下結(jié)論:一、翻轉(zhuǎn)課堂模式下的學生的數(shù)學學習行為與傳統(tǒng)教學模式下的學生的學習行為有一定的差別。二、不同年齡的學生在翻轉(zhuǎn)課堂中的數(shù)學學習行為有一定的差異。三、翻轉(zhuǎn)課堂中學生的數(shù)學學習行為還存在一些消極情況。針對翻轉(zhuǎn)課堂中學生的數(shù)學學習行為還存在的一些消極情況,筆者提出了一些優(yōu)化策略:一、精心設(shè)計與制作微課視頻。二、設(shè)計切實、可行的學習單。三、組織好課堂上的互動交流。四、重視學生學習自覺性和主動性的培養(yǎng)。五、注重對學生學習方法的指導。
【關(guān)鍵詞】：翻轉(zhuǎn)課堂 學習行為 數(shù)學學習行為
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-20
• 1.1 選題的緣由9-10
• 1.2 研究的意義和價值10-11
• 1.3 研究的目的、內(nèi)容和方法11-12
• 1.3.1 研究的目的11
• 1.3.2 研究的內(nèi)容11-12
• 1.3.3 研究的方法12
• 1.4 研究綜述12-17
• 1.4.1 國外相關(guān)研究12-14
• 1.4.2 國內(nèi)相關(guān)研究14-17
• 1.4.3 對已有研究的思考17
• 1.5 有關(guān)概念的界定17-20
• 第2章 研究設(shè)計20-27
• 2.1 研究的理論依據(jù)20-23
• 2.2 研究對象23
• 2.3 研究工具23-25
• 2.4 研究過程25-27
• 第3章 分析與結(jié)論27-51
• 3.1 課前學習行為調(diào)查的結(jié)果分析27-33
• 3.1.1 課前預習的學習興趣27-28
• 3.1.2 課前預習的學習方式28-30
• 3.1.3 課前預習的學習投入30-31
• 3.1.4 課前預習的學習效能感31-33
• 3.2 課中學習行為調(diào)查的結(jié)果分析33-38
• 3.2.1 課堂上的學習興趣33-34
• 3.2.2 課堂上的學習方式34-35
• 3.2.3 課堂上的學習投入35-37
• 3.2.4 課堂上的學習效能感37-38
• 3.3 課后學習行為調(diào)查的結(jié)果分析38-44
• 3.3.1 課后復習的學習興趣38-39
• 3.3.2 課后復習的學習方式39-41
• 3.3.3 課后復習的學習投入41-42
• 3.3.4 課后復習的學習效能感42-44
• 3.4 翻轉(zhuǎn)課堂中的學生數(shù)學學習行為的調(diào)查結(jié)論44-51
• 第4章 討論與建議51-64
• 4.1 精心設(shè)計與制作微課視頻51-52
• 4.2 設(shè)計切實、可行的學習單52-56
• 4.3 組織好課堂上的互動交流56-58
• 4.4 重視學生學習自覺性和主動性的培養(yǎng)58-59
• 4.5 注重對學生學習方法的指導59-64
• 第5章 對本研究的進一步思考64-65
• 參考文獻65-67
• 附錄 A67-70
• 附錄 B70-72
• 攻讀學位期間取得的研究成果72-73
• 致謝73

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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6 李宏,吳穎康,李士，

本文編號：1000643