本文關(guān)鍵詞：小學(xué)群文閱讀的價(jià)值及教學(xué)策略研究

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【摘要】：當(dāng)前我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科正面臨著教學(xué)改革,"群文閱讀"的推行正是此次改革的主要趨勢(shì)。群文閱讀最早起源于日本的群書閱讀,后來(lái)引進(jìn)到港臺(tái)地區(qū),被稱為多文本閱讀,隨后逐漸進(jìn)入我國(guó)。隨著教學(xué)概念的不斷推廣,教師對(duì)群文閱讀的重視度也越來(lái)越高,在課文的教學(xué)之外,還加入了許多課外讀物的閱讀,采取多文本的閱讀等教學(xué)方式。本文將對(duì)進(jìn)行探究。
【作者單位】： 浙江省紹興市越城區(qū)東湖鎮(zhèn)楊浜小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué) 群文閱讀 策略
【分類號(hào)】：G623.23
【正文快照】： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.058群文閱讀屬于語(yǔ)文閱讀的一種,與“單元整組教學(xué)”和“主題閱讀”等具有很大的聯(lián)系,但是在本質(zhì)上又存在著明顯的差別。文章的組合靠的不僅僅是人文內(nèi)涵,更重要的是注重文本內(nèi)容的深入,從表面上注重文章形式,從內(nèi)容上注重文章的內(nèi)部結(jié)

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本文編號(hào)：602694