發(fā)布時(shí)間：2017-06-12 09:04

  本文關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)課程文化資本提升研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近十年來,在內(nèi)蒙古地區(qū)存在蒙語授課中小學(xué)“生源萎縮”現(xiàn)象,并成為常態(tài)化的特征和趨勢(shì)。這一問題恰恰是由于民族學(xué)校課程文化資本缺失所導(dǎo)致的。1如果普通學(xué)校和民族學(xué)校所攜帶的課程文化資本一樣的話民族學(xué)校也不會(huì)面臨生源萎縮。所以當(dāng)務(wù)之急要提升城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)課程文化資本缺失的的問題�，F(xiàn)在城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)開設(shè)了很多對(duì)學(xué)生以后發(fā)展價(jià)值很大的課程,比如做一名中國(guó)人必須學(xué)好的“漢語文課程”；作為國(guó)際通用語言的“英語”；探究、勤于動(dòng)手,搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等。但是城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)往往不太重視這些對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值大,文化資本高的這些課程。所以本次研究以城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)開設(shè)的全部課程為研究對(duì)象對(duì)教育者,受教育者,學(xué)校文化三個(gè)維度的現(xiàn)狀分析入手,以是否滿足學(xué)生的需要,社會(huì)的需要和科學(xué)發(fā)展的需要為依據(jù)判斷課程有無文化資本,并用教育人種志和文獻(xiàn)法等研究方法找到城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)課程文化資本缺失的原因和根源。并提出提升城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)課程文化資本的對(duì)策。從而對(duì)提升城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)課程文化資本提供理論依據(jù)。并改善蒙語授課小學(xué)“生源萎縮”現(xiàn)象。本次研究共分為七個(gè)部分,具體內(nèi)容如下：第一部分是引言,首先介紹了本研究所選題背景及意義,接著對(duì)與本研究選題相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述,最后介紹了本研究的研究思路和方法等內(nèi)容。第二部分是城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)及課程發(fā)展概況。介紹了本次案例學(xué)校近幾年發(fā)展情況和案例學(xué)校的課程發(fā)展概況。第三部分是課程文化資本理論解析。主要對(duì)課程,文化資本,課程文化資本和相關(guān)概念下了界定。第四部分是城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)課程文化資本的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。廖哲勛在《課程新論》一書中將課程分為兩個(gè)層次、三種類型。將現(xiàn)在學(xué)校課程劃分為顯性課程和隱性課程兩大類。然后再將顯性課程分為學(xué)科課程、經(jīng)驗(yàn)課程(活動(dòng)課程)、核心課程(綜合課程)幾個(gè)亞類。本章中主要以學(xué)科課程,經(jīng)驗(yàn)課程和核心課程三種課程類型的教育者,受教育者和學(xué)校文化的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并了解了城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)課程文化資本的現(xiàn)狀。第五部分是城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)課程文化資本缺失的表現(xiàn)。也是將學(xué)校開設(shè)的課程分為學(xué)科課程,經(jīng)驗(yàn)課程,核心課程。并從三種課程的教育者,受教育者,學(xué)校文化三個(gè)層面的來找課程文化資本缺失的表現(xiàn)。第六部分是城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)課程文化資本缺失的根源分析。根源有：首先社會(huì)環(huán)境因素。有用人制度排斥、社會(huì)文化排斥、各部門對(duì)民族小學(xué)的關(guān)注度不夠等因素。其次課程本身因素。具體有課程物質(zhì)文化資本缺失、對(duì)文化資本高課程的重視度不夠等因素導(dǎo)致了蒙古族小學(xué)課程文化資本缺失。第七部分是提升城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)課程文化資本的對(duì)策研究。要提升城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)課程文化資本要理論和實(shí)踐兩個(gè)層面來入手。理論層面：滿足學(xué)生需求、社會(huì)需求、學(xué)科發(fā)展的需求來提升課程文化資本。實(shí)踐層面：要提升課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)的文化資本、提升教師隊(duì)伍、物質(zhì)文化資本、課程物質(zhì)資源、漢語文課程、英語課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)文化資本。并且在校本課程里注入成吉思汗精神來提升課程文化資本。
【關(guān)鍵詞】：城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué) 課程文化資本 提升研究
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G622.3
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 一、引言11-21
• (一) 選題背景及意義11-14
• 1. 選題背景11-12
• 2. 研究意義12-14
• (二) 文獻(xiàn)綜述14-18
• 1. 課程文化資本的研究現(xiàn)狀14-17
• 2. 城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)課程文化資本的研究現(xiàn)狀17
• 3. 城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)課程文化資本研究中存在的問題17-18
• 4. 進(jìn)一步研究的方向18
• (三) 研究思路與方法18-21
• 1. 研究思路18-19
• 2. 研究方法19-21
• 二、音德爾第二小學(xué)及課程發(fā)展概況21-28
• (一) 音德爾第二小學(xué)區(qū)域特征和概況21-25
• (二) 音德爾第二小學(xué)課程發(fā)展概況25-28
• 三、課程文化資本理論解析28-32
• (一) 基本概念28-29
• 1. 何為課程28
• 2. 何為文化28-29
• 3. 何為文化資本29
• 4. 相關(guān)概念29
• (二) 判斷課程文化資本的依據(jù)29-32
• 四、音德爾第二小學(xué)課程文化資本現(xiàn)狀32-48
• (一) 學(xué)科課程32-41
• 1. 蒙語文課程32-34
• 2. 漢語文課程34-36
• 3. 數(shù)學(xué)課程36-38
• 4. 英語課程38-39
• 5. 體育課程39-40
• 6. 音樂課程40
• 7. 美術(shù)課程40-41
• 8. 品德課程41
• (二) 活動(dòng)課程41-43
• 1. 勞動(dòng)課程41-42
• 2. 手工課程42
• 3. 心理健康課程42
• 4. 興趣小組活動(dòng)課程42-43
• (三) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程43-48
• 1. 研究性學(xué)習(xí)課程43-45
• 2. 科學(xué)課程45-46
• 3. 信息技術(shù)課程46-48
• 五、音德爾第二小學(xué)課程文化資本缺失的表現(xiàn)48-53
• (一) 學(xué)科課程文化中存在的問題48-50
• 1. 蒙語文課程48
• 2. 漢語文課程48-49
• 3. 英語課程49
• 4. 體育課程49-50
• 5. 音樂課程50
• 6. 美術(shù)和品德課程50
• (二) 經(jīng)驗(yàn)課程文化中存在的問題50-51
• 1. 勞動(dòng)課程50-51
• 2. 手工課程51
• 3. 興趣小組活動(dòng)課程51
• (三) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化中存在的問題51-53
• 1. 研究性學(xué)習(xí)課程51-52
• 2. 科學(xué)課程52
• 3. 信息技術(shù)課程52-53
• 六、音德爾鎮(zhèn)第二小學(xué)課程文化資本缺失的根源53-59
• (一) 社會(huì)環(huán)境因素53-55
• 1. 用人制度排斥53
• 2. 社會(huì)文化排斥53-54
• 3. 各部門對(duì)民族小學(xué)的關(guān)注度不夠54-55
• (二) 課程本身因素55-59
• 1. 課程物質(zhì)文化資本缺失55-57
• 2. 對(duì)文化資本高課程的重視度不夠57-59
• 七、提升城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)課程文化資本的對(duì)策59-67
• (一) 理論層面的提升59-62
• 1. 課程要滿足學(xué)生的需要59-60
• 2. 課程要滿足社會(huì)的需要60-62
• 3. 課程要滿足學(xué)科發(fā)展的需要62
• (二) 實(shí)踐層面的提升62-67
• 1. 提升課程要素文化資本62-64
• 2. 提升課程物質(zhì)文化資本64-66
• 3. 提升校本課程文化資本66-67
• 總結(jié)67-68
• 參考文獻(xiàn)68-73
• 附錄73-87
• 附錄1 訪談提綱73-76
• 附錄2 考察圖片76-81
• 附錄3 相關(guān)文件及課程表81-87
• 致謝87-88
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文88

  本文關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)課程文化資本提升研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：443673