隨著語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究的不斷深入,閱讀教學(xué)在各年齡段的語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越受到重視�？捎捎诮�(jīng)濟(jì)和地理環(huán)境等外界因素的影響,四川省雙流縣農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)仍然面臨一些困難和挑戰(zhàn)。為此,雙流縣教育與研究培訓(xùn)中心在縣域內(nèi)實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文“主題閱讀”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),目的在于提升縣域內(nèi)小學(xué)學(xué)生的閱讀能力和水平,解決學(xué)生閱讀水平普遍較低的問(wèn)題。為進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文“主題閱讀”教學(xué)實(shí)踐更加貼切實(shí)際,使縣域內(nèi)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文“主題閱讀”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效,本研究通過(guò)問(wèn)卷、訪談和案例分析,以雙流縣雙華小學(xué)、黃龍溪小學(xué)、黃水小學(xué)、公興小學(xué)4所農(nóng)村小學(xué)為樣本,調(diào)查了解了雙流縣農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文“主題閱讀”的教學(xué)現(xiàn)狀,并分析了現(xiàn)階段雙流縣農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文“主題閱讀”教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。研究發(fā)現(xiàn),通過(guò)幾年的小學(xué)語(yǔ)文“主題閱讀”教學(xué)實(shí)踐,雙流縣農(nóng)村小學(xué)豐富了校內(nèi)外閱讀活動(dòng),開發(fā)了具有校本特色的“主題閱讀”教材,探索出了“主題閱讀”教學(xué)的獨(dú)特模式,提高了閱讀教學(xué)的課堂效率,提升了學(xué)生的閱讀量,取得了許多值得推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與模式。但是,也存在“主題閱讀”課程計(jì)劃缺乏系統(tǒng)性,“主題閱讀”教學(xué)內(nèi)容的選擇不夠科學(xué),“主題閱讀”教學(xué)內(nèi)容深難失度...

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．?７開展語(yǔ)文“主題閱讀”教學(xué)后，學(xué)生藏書量與２０１１年比較??

將以上學(xué)生開展語(yǔ)文“主題閱讀”教學(xué)后的藏書量及課外閱讀時(shí)間與２０１１年??３月雙流縣教育與研宄培訓(xùn)中心調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，統(tǒng)計(jì)如下圖所示：??圖２．?６開展語(yǔ)文“主題閱讀”教學(xué)后，學(xué)生課外閱讀時(shí)間與２０１１年比較??９０．００＊．??：￣—???：???８０．００％???????....

圖２．６、??圖２．７可以看出，開展小學(xué)語(yǔ)文“主題閱讀”教學(xué)后，學(xué)生用子閱讀的課外時(shí)間和??

將以上學(xué)生開展語(yǔ)文“主題閱讀”教學(xué)后的藏書量及課外閱讀時(shí)間與２０１１年??３月雙流縣教育與研宄培訓(xùn)中心調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，統(tǒng)計(jì)如下圖所示：??圖２．?６開展語(yǔ)文“主題閱讀”教學(xué)后，學(xué)生課外閱讀時(shí)間與２０１１年比較??９０．００＊．??：￣—???：???８０．００％???????....

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