發(fā)布時(shí)間：2024-06-30 13:34

　　課程目標(biāo)是構(gòu)成課程內(nèi)涵的第一要素,是課程內(nèi)容選擇、課程實(shí)施、課程評價(jià)的重要依據(jù)和準(zhǔn)繩。以中國、新加坡和日本最新的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為樣本,對三國的課程目標(biāo)存在的共性與差異進(jìn)行比較研究。我國今后小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)的完善應(yīng)著眼于以下方面:架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、全面、合理的目標(biāo)體系;注重目標(biāo)的規(guī)范性、可操作性與靈活性;強(qiáng)調(diào)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的整合。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、研究設(shè)計(jì)
    (一)研究對象
    (二)研究思路與方法
二、中新日小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)的異同
    (一)中、新、日小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)的相同點(diǎn)
        第一,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是三國小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)的核心要求。
        第二,提升學(xué)生的科學(xué)探究能力是重要的著力點(diǎn)。
        第三,在目標(biāo)的表述上,三國也存在一定的相似性。
    (二)中、新、日小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)的不同點(diǎn)
三、啟示



本文編號：3998810